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在线播放:统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元第13课《美丽的冬天》第1课时_安徽省 - 芜湖 

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视频简介:

统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元第13课《美丽的冬天》第1课时_安徽省 - 芜湖 

视频标签:美丽的冬天

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元第13课《美丽的冬天》第1课时_安徽省 - 芜湖 

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统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元第13课《美丽的冬天》第1课时  
 
课程标准:《品德与生活》课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求,提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调,旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,初步懂得和谐的集体生活的重要性,发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《美丽的冬天》一课侧重引导学生体会大自然的变化,初步理解自己生活变化与季节的关系,并能够依据季节变化调整自己的生活。 教学目标: 
1.通过活动,引导学生观察冬天的信息,感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣,感受大自然的美; 
2.培养学生观察自然、探索自然的兴趣,培养其感受美、表达美的能力; 3.了解祖国各地不同的冬季特征,了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。 教材分析:  
《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第1课,儿童的成长离不开大自然,本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力,旨在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽,了解冬天的特征,理解各个地区冬天的不同,体会冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,并能够依据季节变化调整自己的生活,为后续的学习生活奠定基础。 
本课三个主题紧密围绕“冬天的美”这一话题展开,从“冬天在哪里”这个话题出发引导学生去寻找、发现冬天的特征,让学生从身边进行观察、探究,感受冬天与其他季节的不同,在此基础上,让学生自由讨论这个季节中最喜欢的活动,引导感受冬天的美丽与乐趣,体会“冬天真好玩”。学生在平时的生活中,已经积累了很多冬季出游的经历,最后,邀请学生带着自己的旅行照片交流,了解祖国各地“不一样的冬天”,体会伟大祖国的地大物博,从而激发学生的爱国热情。 学情分析: 
从学生的心理特点与认知程度来看,一年级的小孩子,他们爱玩、好动,
 
                    
             
                    
                            2 
 
凡事都充满了好奇心,但是,由于年龄小,他们大多还没有关注到冬季的特点,更感受不到祖国广博大地上的不同冬景,他们大多喜爱冬季的各项有趣活动,却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息,帮助学生发现自然界的变化,体验冬天里的乐趣,培养积极的生活心态,同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养对美的感受与表达能力。我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。 教学重点:引导学生感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的美。 
教学难点:激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养对美的感受与表达能力。 教学准备:1. 学生准备:课前布置学生去校园、去公园、去小区等寻找冬天;准备自己
冬天出游的照片。 2. 教师准备:PPT课件 
教学过程 
课件及序号 教学内容 
活动 
 
活动一:美丽的四季 
1、导语:一年有四个季节,分别是—— 
【课件出示四季图片】你最喜欢哪个季节,为什么? 2、【课件出示《三字经》】是呀,一年四季春夏秋冬,每个季节都有不同的美丽景色,正如:《三字经》中所说的:“曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。”(播放视频)你们会读吗?咱们一起和你的同桌拍手读一读吧! 
3、谁能说说你从这句《三字经》中读懂了什么? 
4、是的,一年四季,从古至今,一直是这样循环更替,让大地变得缤纷多彩。 
5、【视频播放:美丽的四季】让我们一起来欣赏四季美丽的风景吧。 
活动二:冬天在哪里 
【视频播放停留在最后一个冬天的画面上】导语:随着片片雪花无声的飘落,美丽的冬天来到了(板课题)。美丽的冬天在哪里?(贴:大问号)今天这堂课,咱们就一起去找找吧! 
 
                    
             
                    
                            3 
 
(一)学生眼中的冬天。 
1、冬天在哪里呢?同学们,你们知道吗?谁来说说你的发现呢? 
2、大家都有一双会发现的眼睛,真棒,那今天咱们来继续用你的小眼睛仔细观察,跟老师一起找冬天,好吗? 
3、【课件出示书上插图】同学们,仔细看看书上的这幅图,你能在哪里发现冬天呢? (结合学生回答相机学习。) 预设:(二)冰雪中的冬天 
1、美丽的冰雪是冬天带给大自然特有的礼物,你们见过下雪吗?那你见到的雪景是什么样的? 
2、在我国大部分地区,到了冬天,寒流袭来,就会下雪,雪花簌簌地落下,白茫茫的一片,景色可美了!老师也把冬天的冰雪带来了,想去看看吗? 
3、播放视频。看了视频,你喜欢这份冬天的礼物吗?为什么? 4、有一个小朋友写了一句儿歌(出示书上第一二两行),谁来读一读。 
5、谁能去问问天空中飞舞的雪花呢?(模仿编儿歌) 预设:(三)动物们的冬天 
1、飞舞的雪花多美呀,不仅让我们赞叹,还吸引了小青蛙呢,看,小青蛙来了,它有话要和大家说呢?( “小朋友们,冬天到了,天气很冷,我要去洞里睡觉了,明年春天再来和你们玩耍了!”) 
2、小青蛙为什么要去睡觉呢?谁来问问它(出示书上的三四行文字) 
3、现在,王老师变成小青蛙了,哪位同学来问问我,我来用动作告诉你。(老师来当小青蛙,带上头饰,接受同学们的提问。) 4、小青蛙睡觉了,你就能找到冬天了!那你还能从哪些动物身上找到冬天呢? 
 
                    
             
                    
                            4 
 
5、大家从这么多小动物的身上找到了冬天,真了不起!看,它们来了。 
6、谁来当小熊做动作,谁愿意来说儿歌,咱们看看他们是怎样在小熊身上找到冬天的。(指名) 
7、和你的同桌合作,一人说儿歌,一人做动作,去找找冬天吧! 5、学生同桌交流。 6、上台表演。 
预设:(四)植物里的冬天 
1、刚才,咱们从动物们的身上找到了冬天,那植物身上能找到冬天吗?谁愿意说说你的发现? 2、图片展示,感受冬天植物的变化。 3、引导说话:冬天在哪里,—— 预设:(五)生活里的冬天 
1、刚才,咱们从动物和植物身上找到了冬天,那冬天还在哪里呢?咱们去问问妈妈吧。(出示五六两行)妈妈为什么指指衣袖呢? 
2、咱们除了要穿上厚厚的棉衣,还要做什么?(帽子、手套等) 3、看,这是谁?咱们跟她去找找冬天吧。(展示班级视频和照片。) 
4、你发现了冬天在哪里? 
过渡:刚才,咱们动植物身上和我们的生活中找到了冬天,你们还能说说冬天在哪里了? (六)日历里的冬天 
预设:老师告诉你一个秘密,冬天还藏在日历里呢!(课件显示: 1月的日历)你还知道冬天藏在哪里吗? 
指名上台指出节气。你真善于发现,这两个节气就是小寒和大寒,一年有24节气,分别对应着春夏秋冬四季,每个季节都有六个节气,那冬天还有四个节气你知道在哪里吗?谁愿意上来找一找。 
 
                    
             
                    
                            5 
 
三个月份,指名上来找节气。 (找到,点出相应图片,师简单介绍。 2、冬天在哪里?日历告诉我,—— 
3、大寒节气是一年中的最后一个节气,咱们马上就要进入大寒时节了,那我们去看看大寒时的冬天吧。(播放视频) 4、看了刚才这段视频,你感受到了什么? 5、(播放天气预报视频) 
4、你听到了哪些关于冬天的信息?(气温下降、刮大风、大雾······) 
5、所以同学们,天气越来越冷了,咱们要及时增减衣服,最近流感比较严重,大家都要注意保护好自己的身体健康。  
课堂总结:今天这堂课,老师和同学们一起在冰雪里找到了冬天,从动植物身上找到冬天,从生活里找到冬天,那咱们一起用你的朗读把找到的冬天读一读吧。冬天在这里,看到大学纷飞的美景,我们更知道,冬天就在这里。 
冬天还在哪里呢?要我说呀,冬天就在我们小朋友的眼睛里,只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子,可以画一画美丽的冬天,可以用相机记录下冬天的美丽,还可以背一背冬天的古诗词,刻意读一读关于冬天的其他故事。下节课咱们交来流冬天更多的美丽。 
板书设计: 
13  美丽的冬天 
                               冬天在哪里? 
我发现  (河流结冰、)(青蛙冬眠)·····

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