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视频标签：团团圆圆过中秋
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版道德与法治二年级上册第4课《团团圆圆过中秋》四川省优课
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《团团圆圆过中秋》课教学设计
名称
团团圆圆过中秋
知识点来源
学科：《道德与法治》 年级： 二年级
教材版本：人教部编版 所属章节：上册一单元第四课
录制工具和方
法
摄像机现场录制
设计思路
明线：五官并用，话说中秋——忆惜畅今，品味中秋
——写下心愿，送出祝福 暗线：家庭团圆——祖国团圆。
教学设计
教学目的
1.初步了解中秋节的来历与习俗，感受传统文化的魅力。
2.体会中秋节团聚的幸福，增强国家认同感，培养爱国情。
教学重难点 体会中秋节家人团聚的快乐，感受国家团圆的幸福。
教学过程
通过中秋节向学生进行中国传统文化教育，使学
生在活动中了解中秋节的传统节日文化习俗，感受中华民族多样的民俗风情、节日特色，帮助学
生增长见识，体会传统文化魅力，建立多元文化意识，产生民族的归属感。 一、五官并用，话说中秋 （一）音乐导入，猜中秋
师首先播放歌曲《爷爷为我打月饼》 师：聪明的孩子们，这首歌里面藏着我们国家的一个传统节日，你知道是什么节日吗？ 生：中秋节
师：回答的非常棒，的确是中秋节，这就是我们今天要学习的内容：团团圆圆过中秋。（板书：团团圆圆过中秋） 【设计意图】
通过民歌《爷爷为我打月饼》让同学们猜歌曲唱的是中国的哪个传统节日，并引出本课话题“过中秋”以表达不是亲人胜是亲人的温馨画面，课堂中采用音乐与歌词（前两段）同步出现的形式，激发幼儿怀念红军爷爷的情感，知道老一辈的付出，知道今天的幸福来之不易。 （二）观看月相，知中秋
师播放月相变化图，每年的农历八月十五就我们的传统节日中秋节，因为在八月十五这天月亮格外的浑圆而且明亮中秋节又叫秋夕、团圆节
等。 （板书：农历八月十五） 【设计意图】
明确中秋节是以农历日期为规定的传统节日，每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。出示月相周期示意图，给学生适当的拓展科学知识，（月亮是圆的还是弯的：关键是太阳、地球、月亮的相对位置，当三者处于同一直线时，如果月亮在中间就会出现满月（也就是我们说的满月），当地球在中间时就会出现月食，月亮小就消失了（其实是地球挡住了太阳光，肉眼看不见月亮而已）因为月球本身不发光也不透明，只靠反射太阳光而发亮 但大部分时候，三者不会处于一直线）。 （三）自由展示，说中秋
师：老师听说你们收集了一些关于中秋节的资料，接下来就让你们给大家介绍一下你收集到的关于中秋节的资料吧！抽取5个左右的同学，并给予奖励，（板书：话说中秋）接着由生汇报所收集的资料
生：我收集到了嫦娥奔月的传说，嫦娥吃了仙药飞到月亮上面去了！
生：我收集的是吴刚伐桂的故事，讲了吴刚
在月亮上砍桂树的故事。
生：我们小组收集到的是月饼起义的故事，讲的朱元璋通过月饼传递信息的故事，我们还排练一个短剧。
生：我收集到了一些与月亮相关的诗歌 生：我还将收集到的诗歌写成了书法作品 生：我收集到的是和中秋相关的美食 …… 【设计意图】
本环节交给学生，让学生通过收集到的资料来对中秋节进行讲解，用学生的语言、用学生的方式来呈现，或朗读或表演，让学生了解中秋节的传说，感受渊源流传的民族传统文化，充分调动学生的感官，运用说、写、唱、悟、找等多种形式调动学生的学习兴趣，也让学生以活泼的方式感受传说的艺术表现形式。既锻炼了学生的表达能力也培养了学生合作交流的能力。 （四）视频总结，观中秋
师：同学们收集到了这么关于中秋节的传说、习俗，还有与月亮相关的诗句，真不错，看来你们都祖国的传统文化都很感兴趣呢！ 师：不过，老师这里还有一些关于中秋节的资料，
让我们一起来看看吧！教师播放视频《中秋》，时长2分钟左右。 【设计意图】
本环节是在前面环节的展示基础上进行一个小小的总结，采用视频播放的形式，创新课堂教学形式，意在将学生零散的知识点进行归纳总结，十九大报告指出应当过从娃娃抓起，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 二、忆惜畅今，品味中秋
(一)展示各地中秋习俗，品味多彩团圆中秋 师：视频里给我们介绍了全国各地的人们是如何过中秋，中原地区有的烙团圆饼，挂灯笼，放河灯等习俗，沿海地区有的舞火龙、有的饮桂花酒、还有树中秋等活动，而台湾则有很多有趣的中秋习俗，比如祭拜土地公、拜月娘、博饼、听香等民俗，尤其是“偷菜”这一民俗特别有意思。相传未婚少女如果在中秋夜偷得别家菜园中的蔬菜和葱，就表示她将觅到一位如意郎君。台湾的中秋习俗是不是非常有趣，但中秋节这天台湾人民不光有团圆的快乐，也有期盼团圆的愁
思，这不余光中先生就在他的作品《乡愁》中这样写道： 【设计意图】
从祖国各地的中秋活动顺势过渡到台湾人民的中秋习俗活动，意在强调台湾是中国不可分割的一部分，在中秋这天同样祈盼祖国团圆。《乡愁》的播放让学生进一步感受台湾同胞对祖国的思念之情，让学生感受浓浓的团圆之情。 (二)回忆自己如何过中秋，品味幸福团圆中秋 师：刚才我们感受了余光中先生期盼与大陆亲人的团聚的相思，那接下来同学们回忆一下，你们是怎么过中秋佳节的呢？（板书：品味中秋） 生：早上起来妈妈买菜，我和爸爸做月饼…… 【设计意图】
教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，开展中华优秀传统文化教育要以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点。本环节意在让学生回忆以前过中秋的情景，让学生产生情感共鸣，为后面拓展国家团圆做铺垫。
三、写下心愿，送出祝福
（一）团圆灯笼写祝福
师播放国外华人华侨过中秋的画面5张左右。
师：2018年中秋节还没到，但我们现在也可以以我们的方式来祈盼家人的团圆，祝福祖国的繁荣，接下来就让我们将对亲人的祝福和对祖国妈妈的祝福写在心愿卡上吧！写完之后我们把它贴在团圆灯笼上，开始吧！（板书：送出祝福） 【设计意图】
《道德与法治》的课程标准指出：教学应当是从学生的生活经验出发的。而送祝福的过程，就是要帮助学生将一个个模糊的存在状况明晰化、自觉意识化，本环节选择象征团圆的灯笼来送祝福，将本课的主题升华至国家层面，并用二年级学生喜欢的方式呈现， 丰富了课堂的形式。 （二）齐唱《国家》送祝福
师：孩子们，一口玉中国，一瓦顶成家。家是最小国，国是千万家，家团圆则国团圆，实现中华民族伟大复兴的中国梦一定能圆！（板书：家、国、团圆）最后在一首《国家》中结束今天的课程！
【设计意图】
将学生的思念与祝福化作跳动的音符，和课首的《爷爷也为我打月饼》相呼应，让学生在歌词中感受团圆对于家庭、对于中华民族的意义，潜移默化地渗透民族传统文化教育和爱国教育。 板书设计：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
