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视频标签：小学数学微课,片段教学,图形中的规律
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：智慧教室创新课堂课例小学数学微课片段教学《图形中的规律》郑小菱
教学设计、课堂实录及教案：智慧教室创新课堂课例小学数学微课片段教学《图形中的规律》郑小菱(四川省成都市盐道街小学)
| 教学单元模式说明（6/15前连同资料光碟一并缴交） | ||||||
| 教学单元 | 图形中的规律——图形中的规律 | 单元教学时间长度 | 80分钟 | |||
| 年级/学科 | 四年级/数学（北师大版） | 模式影片长度（10mins内） | ||||
| 智慧模式简介（150字以内） | 教师利用hiteach的美丽图案进行课前激趣，同时结合内容进行课堂知识的探究环节，期间充分利用实物提取展台进行提取、比较、讨论，进一步理解掌握知识；在拓展环节利用投票器进行学习方式的选择或独立学习，并再次利用实物展台进行生生间的互测，真正实现知识的掌握。 | |||||
| 模式架构流程图 | Hiteach随机抽人游戏激趣——实物展台提取不同思维方式——比较选择统一研究内容——小组合作学习——投票选择拓展学习方式——根据自己选择独立或合作研究进行后续学习 | |||||
| 模式说明（流程步骤可自行新增更多，需搭配照片） | 模式流程 | 步骤说明（50字内） | 照片 | |||
| 步骤一： | 随机抽人游戏激趣 | 学生选择自己喜欢的水果，比赛记忆对应的数据 | ||||
| 步骤二： | 实物展台展示不同拼图情况 | 将学生不同的拼图情况在站台上进行比较，明确需要研究的图案是利用了公共边的情况 | ||||
| 步骤三： |
同桌合作学习完成任务一 |
在独立学习的基础上进行同桌交流初步感知拼10个三角形所需小棒根数的规律 | ||||
| 步骤四： | 小组合作完成任务二 | 在上一活动的基础上进行小组交流用自己喜欢的方法表示出小棒根数和三角形个数之间的关系，全班交流并优化公式。 | ||||
| 步骤五： | 运用自己寻找的规律解决基本问题 | 根据前面自己探究出的公式解决基本的问题 | ||||
| 步骤六： | 投票了解学生基本知识掌握情况 | 汇报自己计算的结果，进行全部检查，根据检查进行下一环节的教学选择——继续基本练习或进行拓展练习。 | ||||
| 步骤七 | 选择拓展部分的学习方式 | 学生根据前面学习的情况选择自己喜欢的学习方式可以进行同伴间的互助学习也可以进行自己的独立研究。 | ||||
| 步骤八 | 学习检查 | 学生在独立或合作研究的基础上根据自己得到的摆正方形的情况出题考考同学，老师并提出你能用这样的方式来研究五边形、六边形……吗？自选一个内容进行课后研究。 | ||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
