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视频标签：微课,片段教学,平行四边形
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：智慧教室创新课堂课例北师大版五年级数学微课片段教学《平行四边形面积》王琦
教学设计、课堂实录及教案：智慧教室创新课堂课例北师大版五年级数学微课片段教学《平行四边形面积》王琦
| 教学单元模式说明 | ||||||
| 教学单元 | 平面图形的面积—平行四边形的面积计算 | 单元教学时间长度 | ||||
| 年级/学科 | 五年级数学 | 模式影片长度（10mins内） | ||||
| 智慧模式简介（150字以内） | 教师运用电子白板结合电子书包等功能引入新课，激发学生的兴趣；再让学生利用平行四边形纸片进行剪拼，探究计算方法。再利用实物提取功能，将学生不同方法进行展示；再利用投票功能及时反馈，选择自己喜欢的方法；并利用电子白板展示图形转化的过程。在练习环节，利用投票器及时反馈学生对知识的掌握情况：基础练习完成后随机抽答；灵活运用知识时，投票判断对与错。在课堂结束进行全课小结时，利用抢答功能，再次激发兴趣，进行全课的提升。 | |||||
| 模式架构流程图 |
电子白板——实物提取——电子白板——随机抽答——投票判断——抢答 引入教学——学生汇报——小结方法——基础练习——灵活练习——全课总结 |
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| 模式说明（流程步骤可自行新增更多，需搭配照片） | 模式流程 | 步骤说明（50字内） | 照片 | |||
| 步骤一： |
电子白板 引入教学 |
电子白板出示美丽的公园图片，激发学生兴趣，引入新课。 | ||||
| 步骤二： |
实物提取 学生汇报、比较。 |
学生在计算平行四边形草坪的面积时，出现了不同的方法：数方格、剪拼。利用实物提取不仅能让孩子们看到学生的操作过程，还能将4种方法在一起进行比较，渗透转化的数学思想。 | ||||
| 步骤三： |
电子白板 学生操作汇报 |
学生通过小组活动，小结他们的发现：平行四边形与转化后长方形的关系。并在屏幕上一边操作，一边介绍给全班孩子。 | ||||
| 步骤四： | 反馈器随机抽答，基础练习 | 学生在通过转化新知、比较关系、推导结论后，进行的基础练习。因为难度不大，所以利用随机抽答来完成。不仅能检查学生完成情况，也能激发学生的兴趣。 | ||||
| 步骤五： | 反馈器投票判断，灵活练习 | 这是在基础练习后，进行的灵活练习。整节课接近尾声，孩子有些倦怠。这时使用全班投票判断，能集中孩子的注意力。并以柱状图分析完成情况，出现争议，则学生通过辩论来解决。 | ||||
| 步骤六： | 反馈器抢答，全课总结 | 接近课堂的尾声，是进行全课总结的重要时候，利用抢答的功能，激发学生兴趣，并吸引孩子的注意力。有学生来梳理方法，得出结论。 | ||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
