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小学数学人教版一年级下册认识图形(二)安徽省

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视频课题:小学数学人教版一年级下册认识图形(二)安徽省

教学设计、课堂实录及教案:小学数学人教版一年级下册认识图形(二)安徽省

认识图形(二) 
【教学目标】 
1、 初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,体会面在体上。 
2、 培养学生初步的观察能力和用数学交流的能力,在动手操作的过程中发展空间观念。 3、 初步感受数学知识与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 
1、 教学重点 
认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形。 2、 教学难点 
体会面在体上。 
【教学准备】 
课件、立体图形若干、平面图形若干、练习纸 【教学过程】 一、创设情境 
  小朋友们,今天图形王国的国王邀请大家到图形王国去玩,你们想去吗?看!国王派谁来接咱们啦!(出示立体图形长方体、正方体、圆柱) 
师:咦,国王明明派了四个立体图形来接咱们,怎么少了一个?三棱柱跑哪里去了?大家赶快帮忙喊一喊吧! 生:三棱柱! 
师:瞧!它来了。原来呀,是咱们的老朋友立体图形来接咱们啦!见到小朋友呀,他们特别高兴,在地上又蹦又跳的,留下了一串串欢快的脚印。聪明的小朋友们,你们知道这些脚印是谁留下来的吗? 
(学生找出脚印的主人,教师用PPT演示,和学生一起验证脚印的主人) 
设计意图:学生知道了立体图形,但对它与平面图形的联系难以理解。通过创设参观图形王国情景,巧妙地引导学生回顾前面学的立体图形,自然地过渡到平面图形的认识,从而对立体图形和平面图形的印象也更加深刻。 二、探究新知 
师:小朋友们,这些脚印就是国王今天准备要介绍给大家认识的新朋友。这节课,我们就来认识认识这些新朋友好不好? 1、 长方形 
师:请小朋友拿出你的长方体,摸一摸它的这个面,摸起来感觉怎么样? 生1:平平的 生2:滑滑的 
生3:摸起来很舒服 
师总结:这个面摸起来确实平平的滑滑的,长方体的这个面看上去长长的、方方的,所以我们把它叫做长方形。(在黑板贴长方形并板书:长方形) 
引导学生观察长方形的特征,并在长方体上找出长方形,体会面在体上。 2、 正方形 
师:长方形它有一个最要好的朋友,我们也把它请出来好不好?请拿出你的正方体,摸一摸它的这个面,你有什么发现? 生1:平平的 生2:滑滑的 生3:方方的 
 
                    
             
                    
                            师:它也是平平的滑滑的,它是正方体的一个“面”(引导学生说)。大家看它长得正正方方,我们把它叫作正方形。(在黑板上贴正方形并板书:正方形)长方形的好朋友是正方形,他们俩有很多共同点和不同点。 
学生观察找出正方形长方形的相同和不同的地方,并在正方体上找出正方形,体会面在体上。 3、 三角形 
师:这是我们的第三个新朋友,它长这样,它叫三角形。(在黑板上贴三角形并板书:三角形) 
仔细观察,它有几个角几条边 
学生在桌上学具里的三棱柱上找一找三角形,感知面在体上。 4、 圆 
师:第4个新朋友可不可爱,它长得圆圆的,我们给它起个可爱的名字——圆。(在黑板上贴圆并板书:圆)圆和前面的三个新朋友长得不一样,它很特别,仔细观察,它哪里不一样? 生1:圆圆的 生2:没有角 生3:弯弯的 
学生在圆柱上找一找圆,体会面在体上。 5、平行四边形 
师:其实呀,这四个新朋友都是图形王国里的第二大家族成员,他们叫平面图形(板书:平面图形)平面图形大家族里还有一位成员国王没有介绍,它长得和长方形可像了,瞧,它来了。(师出示平面图形并贴到黑板上,板书:平行四边形) 比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。 魔术游戏 
请大家记住平行四边形和长方形的的样子,下面咱们去看一个魔术,睁大眼睛瞧仔细了,记住眼睛千万别眨。(PPT演示平行四边形和长方形,学生快速说出它们的名称) 
设计意图:低年级的学生的思维很具体形象,只有让他们自己动手去摸一摸,去发现,这样得到的知识才能被他们所接受和更好地理解。展示一个小小的魔术,可以激发学生学习的兴趣。 
三、巩固练习 师:我们的新朋友听说我们班的小朋友非常聪明,想考一考大家,你们敢接受他们的挑战吗? 智力大闯关 
第一关:猜一猜躲在云朵后面的是哪个图形。 第二关:涂色 
给长方形涂上红色,正方形涂上绿色,圆涂上黄色,三角形涂上蓝色,平行四边形涂上紫色,再数一数,填一填。 
第三关:在教室里找一找今天学习的新朋友 
设计意图:小孩子好胜心强,抓住这一点,我设计了一个智力大闯关环节,第一关抓住小孩子好奇的心理,调皮的新朋友藏在云朵后面,激发学生的兴趣。第二关通过将这些图形分别涂上不同的颜色,更吸引学生的注意力,更渗透了分类统计的思想。第三关通过学生自己去观察去寻找,熟练认识今天学习的新朋友,并体会数学与生活的联系。 四、课堂小结 
小朋友们高兴吗?这节课你们认识了哪些新朋友? 【板书设计】 

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