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小学数学人教版一年级下册《认识图形》(二)黑龙江 - 伊春

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视频课题:小学数学人教版一年级下册《认识图形》(二)黑龙江 - 伊春

教学设计、课堂实录及教案:小学数学人教版一年级下册认识图形(二)黑龙江 - 伊春

伊春区黎明小学  杨惠萍 课题:认识图图形(二) 
教学目标: 
知识与技能:能通过寻找立体图形上的面,使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系,通过动手操作,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。 
问题与思考:学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、  实践操作,发现这几种几何图形的特点,发展学生的空间观念。 
情感与态度:通过实践、探究、合作交流等 亲身体验,渗透分类、对比的数学思想,体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。 
教学重点:经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。能用自己的话说出它们的特征。 
教学难点:长方形与正方形的区别,圆和球的区别,长方形和平行四边形的区别。 教学过程: 
一、创设情景,导入新课 
    1、猜谜语(课前):小家伙,木脑袋,各种形状都可爱,盖房、造桥样样行,小朋友们把它爱。”(积木) 
2、 对这就是积木,积木有各种各样的形状,现在请每个同学挑选你最喜欢的一块积木或收集的实物。到前面来介绍一下这个物体。 
生自由介绍。 
 
                    
             
                    
                             
这些都是我们学过的立体图形。今天我们要认识的新的图形就藏在这些立体图形里。课件出示图形,长方形藏在(   )里,正方形藏在(    )里,圆形藏在(   )里,三角形藏在(   )里。这些图形就是我们今天要认识的平面图形。板书课题。 二、实践活动,激发兴趣 
    1、初步感知(摸一摸、描一描) 
   (1)活动:怎样把这些平面图形从立体图形中请出来呢?你有什么好办法? 师示范,描一描,描一个圆形。 你学会这种方法了吗?你能把你摸到的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们来比一比,看谁的小手最灵巧?看哪个同学描得又快又好! 
   (2)展示:你能把你描的图形给大家看一看吗?并且说说你是利用什么物体得到的这个图形。 
  (3)联系实际:请同学们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说 
三、交流探究,认识特点 
  (1)观察交流:刚才小朋友们举了许多生活中的例子,每个图形都有自己的特点,看谁最细心能发现他们有什么特点? 出示合作要求: 
1、任选一种图形,仔细观察,说说你选择的图形有什么特点?并与小组内的同学进行行交流。 
2)汇报:A:哪个小朋友能勇敢地站起来,向大家介绍一下, 
B:哪个小朋友选择的图形和他不一样?自由说,适当表扬。 看一看,找一找,折一折,比一比。 
 
                    
             
                    
                             
长方形有(   )条边,(   )个角,相对着的两条边(      )。 正方形有(    )条边,(    )个角,每条边都(      )。 三角形有(    )条边,(    )个角。 
平行四边形有(   ),相对着的两条边(      )。 四、观察比较,发现异同。    1、比较长方形和正方形。 
 A:你觉得在这些图形里面,有哪些图形长得比较相似?(长方形和正方形)     B:它俩有什么地方非常相似呢?(4条边和4个角)又有什么不同呢?(4条边相等与否) 折纸验证: 
你真聪明,发现了正方形的4条边相等,长方形上面的边和下面的边相等,左边和右边的边相等。 
2、比较长方形和平行四边形有什么不同。 
正方形和长方形长得相似,那还有哪个图形与长方形长得相似呢?比较它们有异同。 
五、归纳总结,游戏检测。 今天我们认识了哪些图形? 
找一找:身边哪些物体的面是我们今天认识的平面图形? 
同学们认识了这些平面图形,现在老师要考考你们,让我们来一次智慧大闯关,看谁最聪明? 
第一关:摆一摆,用你手中的小棒摆一个三角形,正方形,长方形。 说说你是怎样摆的? 
强调摆一个长方形要用6根同样长的小棒。 
 
                    
             
                    
                             
第二关,填 一填 
1、五星红旗是(     )形的。我们的红领巾是(     )形的。 
2、长方形有(   )条边,相对的边(      )。正方形有(   )条边,并且(     )。 
3、平行四边形有(  )条边。 第三关,数一数。 
按要求数出每个图形的个数。注意组合图形的数法。 第四关,连一连 
这三个图分别是长方体的哪个面? 六、拓展延伸,创意拼组。 
同学们,在这些平面图形里不但藏着许多知识,把这些平面图形组合在一起就能创造出一个个美丽的图案,请看,这是什么?说说它是由什么图形组成的? 
你能用手中的图形创造出一幅美丽的图案吗? 学生展示自己的作品。 
今天,我们每个同学都做了小小设计师,只要大家努力学习,长大后,一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手,一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观!

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