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视频标签：解决问题,例9
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视频课题：小学数学人教版三年级上册第六单元《解决问题》例9-重庆市优课
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小学数学人教版三年级上册第六单元《解决问题》例9-重庆市优课
教学目标
1.进一步理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
2.培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
教学重难点:
2重点难点
重点:理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
难点:培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
3教学过程
3.1第二学时
3.1.1教学目标
1.进一步理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
2.培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
3.1.2学时重点
理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
3.1.3学时难点
培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
3.1.4教学活动
活动1【导入】解决问题二活动2【讲授】解决问题例
学习目标:
1.进一步理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
2.培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
教学重难点:
重点:理解和掌握两步解决问题的解题思路,会分步和综合两种列式解答。
难点:培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。
教学过程:
板块一:情境引入,激发兴趣
引入:(出示72页的情境图)红红家搬入新楼,妈妈要为新家添置一些新的碗筷。看,花碗式样繁多,价格不一,妈妈问红红:我带的钱买6元一个的碗,正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?
这也是我们今天要学习的内容,让我们和红红一起来想办法解答吧!
板块二:互动新授
1.理解题意。
提问:用什么方法来解决这个问题?
(1)同桌之间互相交流。
(2)学生以小组为单位,进行讨论,把解题方法记录在答题纸上。
(3)班内交流、展示解题方法。
2.自主探究,解决问题。
(1)分析寻找“中间问题”。
(2)列式解答。
提问:该怎样列式解答这个问题?
3.回顾与反思。
用我们曾经学过的方法代入原题,看看符合不。
板块三:巩固拓展
1.完成书72页“做一做”。
2.完成书74页第13题。
板块四:课堂小结
这节课我们讨论了什么问题?你有什么收获?
板书设计:
解决问题(二)
中间问题:这些钱(总价钱)
6×6=36(元)
36÷9=4(个)
6×6÷9
=36÷9
=4(个)
答:可以买4个。
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