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视频标签：圆的面积
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：第五届全国小学数学教学应用大赛一等奖视频《圆的面积》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 圆的面积 | 教师 | |
| 学科（版本） | 北师大 | 章节 | 第一章 |
| 学时 | 1学时 | 年级 | 六年级 |
| 教学目标 |
1、了解圆面积的含义 2、经历圆面积的推导过程 3、正确运用圆面积公式解决实际问题 |
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教学重点难点 以及措施 |
1、体会“化曲为直”和“极限”的数学思想 2、解决生活中的实际问题 |
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| 学习者分析 |
通过学习对圆的基本知识有一定的了解，比如圆的组成部分，圆周长的概念。对于圆面积的学习学生最大困惑就在于圆的曲线如何变直？这种过程需要学生经历想象得到是比较困难的。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
| 1、“一看”找关系 | 引入课题，看书找出圆面积大小与半径有关 | 看书联系过去知识 | 初步感知圆面积与半径有关 | 淡出，拖动 |
| 2、“二看”提出重点 | 根据再次看书提出你认为的重点 | 结合预习和以往经验抓住重点 | 自己找出本节课重点 |
淡出 淡入 |
| 3、“三看”提出疑问 | 围绕重点在看书提出你的疑问 | 学生自主看书提出疑问 | 学生的疑问才是我们真正要解决的，针对孩子们的疑问我们的教学才能更改的做到有的放矢 |
扩展页面 淡出 魔术笔 |
| 4、解决疑问（方格图） | 解决方格图的作用和用意 |
体会估计的策略 可以用大、小正方形面积得到圆面积的范围 |
让学生自主体会到，圆的面积不仅和半径有关还和半径的平方有关 |
淡出 拖动 书写笔 |
| 5、解决疑问探究圆面积 | 解决“化曲为直”以及让学生初步感知极限思想 | 通过动态演示已经比较让学生充分发挥想象去体会化圆为方 | 激发学生从有限想象无限体会“化曲为直”“极限思想” |
拖动 淡入 书写笔 |
| 6、比较“转化” |
通过回顾以往的学习来体会今天“转化”与过去的不一样 |
想一想 |
通过比较学生可以感知今天转化师需要想象得来的 |
淡入 |
| 7、练习 | 解决书上实际问题 | 做一做 | 学以致用 | 书写笔 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
