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视频标签：超级玛丽
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：第九届交互式电子白板课例四年级体育《超级玛丽》
教学设计、课堂实录及教案：第九届交互式电子白板课例《超级玛丽》
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校 | ||||||||
| 课名 | 超级玛丽 | 教师姓名 | ||||||
| 学科（版本） | 体育（浙教版） | 章节 | 立定跳远 | |||||
| 学时 | 3 | 年级 | 四年级 | |||||
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二、教学目标 1、认知目标：学生基本了解立定跳远的动作要领，能自主并完整连贯地做出立定跳远动作 2、技能目标：80%以上的学生能基本掌握立定跳远动作，并可以做到蹬地有力，收腿及时，其余20%的同学能流畅地完成整个动作 3、情感目标：学生能积极参与课堂每项内容和游戏，增强团队之间的合作意识，学会互相评价和互相尊重 |
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三、学习者分析 小学四年级的学生正处于在生理、心理的平稳发育期，他们的模仿能力较强，对新事物感兴趣，并具备一定的运动能力，但注意力不够稳定。针对这些特点，挖掘并分析学习这一教材的有利因素，克服不利因素，有助于完成该项教学目标要求。 立定跳远在小学的跳的教材中是很重要的部分，但单纯的立定跳远又比较枯燥，所以加入了“超级玛丽”的情景，并用“纸砖”来做教具提高学生学习的兴趣，让学生能够“纸砖”的活动来保持对练习的参与度，通过6人小组的合作摆纸砖、跳纸砖、抢纸砖等环节，不仅增强了学生下肢力量，上下肢的协调性，而且也培养了学生团队协作、互相协调的能力。 |
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四、教学重难点分析及解决措施 重点：起跳蹬地有力 难点：空中收腿及时 解决措施：运用交互式电子白板的各种功能和“纸砖”教具的运用来激发并维持学生学习的兴趣和专注度 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
| 热身阶段 |
00’00”—— 00’29” 00’30”—— 05’58” |
精力集中 精神饱满 认真听讲 明确目标 跟随音乐 充分热身 |
一.课堂常规 1.排队入场 2.师生问好 二.热身活动 1.蘑菇蹲——原地蹲起 2.蘑菇抱——抱膝跳 3.蘑菇跳——原地立定跳 |
出示课题 全体学生绕着六边形场地慢跑，音乐停止后，每人立刻找到一个点并跟随口令进行“蘑菇蹲，蘑菇蹲，蘑菇蹲完蘑菇蹲”的辅助性练习 |
前置、后置： 1.“蘑菇蹲”界面观看完后后置到最后一层，即可露出场地的图形，并可对图形进行操作。 2.在“镜子”利用前置不断变换出现的颜色，让相对应颜色的学生做相应动作 链接音频、视频播放器：学生通过视频观看“蘑菇蹲、抱、跳”的三个示范动作，并通过音频的转换来引导学生跟随音乐进行三个动作的练习 隐藏：“镜子”显示颜色前用黑色盖住，需要时点击隐藏黑色 路径：利用红色蘑菇的移动路径将跑动路线清楚地告知学生 |
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回顾与复习阶段 |
06’48”——08’20” |
积极参与 认真复习 |
复习立定跳远 1.展示本堂课“地图” 2.复习立定跳远动作 |
学生在指定地点跟随教师的“三 声哨音”，向场地外的方向练习立定跳远 |
拉幕：为”地图”增加神秘色彩，激发学生的兴趣 隐藏：通过隐藏按次序展示立定跳远的4个步骤 链接音频播放器：将哨声放入数字中，通过点击数字来引导学生做动作 |
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| 掌握技术阶段（08’21”——29’58”） |
08’21”——16’28” 16’29”——24’24” 24’25”——29’58” |
分组讨论 认真练习 积极参与 认真练习 发挥想象 认真练习 |
纸砖跳练习 1.纸砖组合跳 要求每个小组根据自己组的情况运用纸砖摆出不同长度的组合 2.纸砖叠加跳 要求每个小组运用纸砖叠加摆出适合自己组能力的高度 3.纸砖创意跳 要求每个小组运用自己全部的纸砖拼出具有自己组特色的造型 |
1.学生6人一组在40秒内摆出符合自己组实际情况的纸砖组合并进行挑战 2.学生在40秒内摆出符合自己组实际情况的高度并进行挑战 3.学生在40秒内摆出自己组特色的造型并进行轮转挑战 |
前置：通过前置功能展示圆垫翻起即为金币 隐藏： 1.从RONUD到纸砖跳的标题切换 2.教学重难点和安全区域的出现 3.完成关卡后boss被打败来增加趣味性 4.金币任务的评价环节的出现 路径：马里奥打败boss后到下一关的路径，增加课堂的趣味性 副本拖动： 1.让学生自行拖动纸砖素材摆放自己想要的造型，能够更加直观 2.通过拖动金币来反馈各个组的练习情况，让每个组都能一直保持积极性 倒计时： 通过倒计时有效控制学生搭建纸砖的时间，防止浪费太多时间 透明度较低： 教学重点和难点的展现 链接音频、视频播放器：视频让学生快速理解需要练习的内容，音频激发学生练习时的氛围 聚光灯：将摆放的造型用聚光灯的形式展示给学生，学生能更好地观察到重点 超链接另一页面：通过超链接快速切换到课堂需要的下个内容界面 |
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| 素质练习阶段 | 29’59”——35’25” |
积极参与 遵守规则 |
素质练习 1.马里奥之家 将所有纸砖集中到中间区域，每组按规则拿纸砖并将拿回的纸砖搭建“马里奥之家”，比一比哪个组拿的纸砖最多，搭建的“家”最“稳固” |
每组每次出一名同学跑去中间位置拿纸砖，每次只准拿一块，余下同学在“基地”搭建“马里奥之家” |
隐藏： 1.通过点击展示练习的路径，摆放的图形 2. 从RONUD到纸砖跳的标题切换 3. 金币任务的评价环节的出现 链接音频、视频播放器：视频让学生快速理解需要练习的内容，音频激发学生练习时的氛围 路径：马里奥打败boss后到下一关的路径，增加课堂的趣味性 |
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| 恢复身心阶段 |
35’26”——38’50” 38’51”——40’23” |
调整呼吸 快乐参与 |
一.放松游戏 1.多米诺时光隧道 搭建一条“时光隧道”送“马里奥”回家 二.整队总结 三.师生再见 |
所有学生用纸砖从起点到终点摆出一个多米诺“通道”，然后自己也摆出“人体多米诺”跟随纸砖一起倒 听教师总结 |
链接音频播放器：通过音乐更好地让学生的身心得到放松 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
