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视频标签：制作电子相册,杭州市
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：《制作电子相册》戚伟国-杭州市小学信息技术优质课（附课件和教
教学设计、课堂实录及教案：《制作电子相册》杭师大附属丁兰实验学校戚伟国-2015年杭州市小学信息技术优质课（附课件和教学设计）
《制作电子相册》教学设计
课程名称 小学信息技术（五年级上） 设计者 戚伟国 学校 杭师大附属丁兰实验学校
| 课题名称 | 制作电子相册 | 授课班级 | 五年级 | 授课时数 | 1 | ||
| 教学内容分析 | |||||||
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本课是浙摄版小学信息技术五年级上册第11课，是第二单元《多媒体世界》中的第8课，也是制作电子相册的起始课。在第二单元之前几课中，主要内容有利用各种设备采集生活点滴，用ACDSEE软件浏览、管理、剪辑、调节图片，用作曲大师聆听、创作乐曲。 本课和下一课都是以数码大师为工具，制作一个表达一定主题的电子相册。本课的主要内容包括了解电子相册的制作过程，添加、删除图片和背景音乐素材，调整图片顺序，选择相框，初步完成一份电子相册作品，为下一节课添加注释、修改特效等做准备。制作时需要用到图片和音乐，与前面学习的内容有一定关联。 |
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| 学习者分析 | |||||||
| 本课的教学对象是杭师大东城实验学校五年级学生。经过两年的信息技术学习，她们具备了一定的软件学习和实践操作的经验和基础。在前几节课中，学生学习了ACDSEE、作曲大师等新软件，掌握了图片处理操作，这为新软件的学习积累了一定的认知经验。他们对制作电子相册的学习兴趣应该比较浓厚，但是对于电子相册的制作流程还不明确，需要在教学中增加整体性的设计。此外，学生关注的是技术、是完成任务，根据需要选择素材的意识比较淡薄。因此，明确电子相册的制作流程，并能利用数码大师初步制作一个配有背景音乐的电子相册是本课的重点，而根据需求选择素材，用电子相册表达自己的思考是本课的难点。 | |||||||
| 教学目标 | |||||||
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1．通过自主学习、实践体验，师生交流，认识数码大师的界面，掌握在数码大师中添加、删除图片和背景音乐素材，选择相框的方法，能够根据需要调整图片的顺序。 2．通过分析讨论、实践体验，明确电子相册的制作流程，知道选择素材时需要遵循的一些规则，能够合理选择素材制作电子相册。 3．在制作电子相册的过程中，初步形成用信息技术来表达自已的想法和情感的意识，体会信息技术在生活中的实际运用。 |
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| 教学重点和难点 | |||||||
| 项 目 | 内 容 | 解 决 措 施 | |||||
| 教学重点 | 明确电子相册的制作流程；掌握在数码大师中添加图片、音乐的方法。 | 根据具体内容，通过分析讨论、实践体验、交流反馈、总结归纳等方式来落实。 | |||||
| 教学难点 | 知道选择素材时需要遵循的一些规律，能够合理选择素材制作电子相册。 | 通过分析交流，实践体验、归纳总结等方式来化解。 | |||||
| 课前对学生的要求 | |||||||
| 对杭州美食有一些了解或体验 | |||||||
| 课堂教学过程设计 | |||||||
| 教学环节 | 教学内容和教师活动 | 学生活动 | 设计意图、依据 | ||||
| 课前谈话 | 1.关于杭州的话题 | 1.参与谈话，表达想法 | 拉近距离，为学习打伏笔。 | ||||
| 情境导入 | 1.教师示范“杭州美景一分钟”介绍，引出学习主题：“杭州美食一分钟”介绍，并引出课题。（板书课题） |
1.与教师互动交流 |
欣赏范例，感受电子相册的作用；明确学习任务。 | ||||
| 前期规划 |
1.分析讨论，得出步骤。 （板书：确定主题、准备素材） |
1.参与讨论 |
通过分析讨论，得出前期准备，培养整体意识。 | ||||
| 认识软件 |
1.引出软件（板书：选择软件：数码大师） （1）引导学生打开数码大师软件。 （2）讨论：为什么有“继续试用”？ 简单介绍软件的版权 2. 交流反馈：引导学生说出数码大师的界面组成及各部分的主要功能。 |
1. 自学课本，对照软件，认识界面。 参与交流讨论 2.说说数码大师的界面，猜猜它们的主要功能。 |
通过看书自学了解软件的界面，利用已有的知识经验判断各部分的主要功能，纳入认知序列，培养学生的知识迁移能力。 | ||||
| 制作相册 |
1.添加图片素材 （1）布置任务一：尝试添加图片至素材区（参考课本P32 2 3）。 （2）组织反馈 交流展示，体验成功。 （3）问题讨论：图片如何选择？ 组织学生查看图片，思考：哪些不会选取？说说理由。 组织交流反馈，引导得出结论 （板书：表现主题、清晰、表达思想） 2.添加背景音乐 （1）布置任务二：根据需要，继续添加图片，并添加合适的背景音乐，选择相框。 （2）组织反馈（相机板书：添加背景音乐：合适、选择相框、预览效果、修改编辑） 3.修改完善作品 （1）布置任务三：完善自己的作品，试着进行“杭州美食一分钟”介绍；保存作品。（板书：保存） |
（1）参考课本，尝试体验，完成任务一。 （2）参与交流讨论 个别学生演示讲解，介绍操作方法，其余学生聆听。 （3）选择图片并添加；在交流中表达自己的想法。 （1）尝试操作、交流反馈，完成任务二。 （2）一生演示，其余学生聆听并交流，说说自已的理解。 （1）完善作品，保存作品。参与展示介绍，或聆听评价。 |
按照电子相册制作的流程循序渐进。 根据认知经验自主尝试操作，学会添加图片的操作。通过分析交流，知道选择图片时要遵循一定的规则，表达自己的思考。 背景音乐作为另一种素材，让学生利用知识迁移的方法尝试操作，出现问题再集中解决。 满足学生情感需求，完善作品，并准备配合作品进行介绍，利用技术表达思想，传递情感。 |
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| 展示介绍 | 1.组织学生展示电子相册，进行“杭州美食一分钟”介绍。 | 1.积极展示自我，欣赏同学的作品及介绍，参与评价。 | 通过展示介绍，相互学习，相互评价，增强情感体验。 | ||||
| 拓展提升 |
1.总结回顾 2.拓展提升 电子相册在生活中的应用 |
1.说一说电子相册的用途。 2.聆听教师讲解 |
回顾电子相册的制作流程，拓展电子相册的应用，升华学生的情感。 | ||||
| 板书设计 | |||||||
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制作电子相册 确定主题 ↓ 准备素材 选择软件：数码大师  ↓ 添加图片：表现主题、清晰、表达思想添加背景音乐：合适 选择相框 制作相册 预览效果 修改编辑 保存 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
