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视频课题：pep小学英语六年级上册Unit 5 What does he do B. Let’s learn Write and discuss内蒙古 - 阿拉善
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pep小学英语六年级上册Unit 5 What does he do B. Let’s learn Write and discuss内蒙古 - 阿拉善
Unit 5 What does he do？
单元分析
教学目标：
1、 能够听、说、读、写主要句型：
1.What does your father/mother/he do? He/She is a/an… 2.Is your father a postman? No, he isn’t. 3.What does he do? He is a businessman. 4.Where does he work? He works at sea.
5. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。
2、能够掌握四会单词，理解三会句子; 能够独立完成Write and discuss部分的练习。 3、学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流
单元重点：询问他人的职业，工作地点等。
单元难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职
业名词的后缀
教学准备：多媒体课件，游戏等
教学课时：共六课时，本节课为第三课时
第三课时
B. Let’s learn Write and discuss
一、教学目标 （一）认知目标
1. 能够听、说、读、写单词：fisherman，scientist，pilot，coach。 2. 够听、说、认读句型：
Where does she work? She works at a university. 并能在情景中运用，询问他人的工作情况。
（二）能力目标
能运用所学语言进行交际。 （三）情感目标
教育学生热爱生活，不要因为职业不同而歧视别人，并从小树立自己的职业理想。 二、教学重难点
（一）重点掌握四会单词：fisherman，scientist，pilot，coach。 突破方法：结合图片，观察单词的组成，小组合作听写，突破重点。
（二）难点掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。 突破方法：教师讲解，学生反复练习对话，突破难点。 三、教法与学法引导法，点拨法，小组讨论法。 四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3； 五、教学过程 Step 1: Warm-up
1. 师生进行日常会话。如：
T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an... T: What does your uncle/aunt do?S: He/She is a/an... T: How do you go to school?S: I go to school...
T: How does your father/mother go to work?S: He/She goes to work... Step 2: Presentation Let’s learn
1. 教师出示一张渔民的图片，问学生：What does he do? 学生可能回答：渔民。 教师板书并教读单词fisherman，可以用拆分法来教，如：fish—er—man，让学生分组操练该单词。教师问：Where does the fisherman work? 引导学生回答：He works at sea. 教师将相应工作地点写在图片旁。
2. 教师出示科学家做实验的图片，问学生：What does she do? 学生回答：科学家。教 师用单词卡片教读单词并板书：scientist也可用拆分法来教学，如：sci-en-tist，让学生用scientist 造一个句子。 如：I want to be a scientist.教师问：Where does the scientist work? 教师出示清华大学的图片，引导学生说：She works at a university. 注意动词形式和介词。帮助学生回答：She works at a university. 教
师教读单词 university。
3. 教师出示直升机驾驶员空中战斗的照片，问学生：What does he do? 教师用单词卡片教读单词pilot。教师问：Do you want to be a pilot? 学生回答：Yes, I do./No, I don’t。
4. 教师出示林丹教练------李永波照片。布置战术的球队教练，问学生：What does he do? 学生回答：教练。教师用单词卡片教读单词coach，并板书。让学生说出工作地点，以加深对该单词的理解。
5. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生认读单词和对话，然后学生示范书写，写在黑板上。再分角色朗读对话： S1: My aunt is a scientist. S2: Where does she work? S1: She works at a university.
然后让学生自由替换职业名称进行对话。 Step 3: Practice Write and discuss
1. 教师出示fisherman卡片提问：Where does he work? 并介绍说：He works at sea. 学生跟读，然后教师依次在scientist，pilot，coach的卡片下面贴上表示职业地点的卡片，如：university，plane，gym。教师问：Where does he/she work? 引导学生回答：He/She works at/in ...并引导学生说出更多的职业，弄清楚这些职业的工作地点。
2. 学生独立完成Write and discuss部分的填空练习，学生展示。
3. 学生分小组讨论各自的职业，以及这些职业的工作场所，以文字形式写成短文，并展示自己长大以后想成为什么，确定自己的理想，尊重不同职业，并为自己的理想而努力。 Step 3:Summary
本节课所学为职业名词，和询问工作地点。并强调为以后想做的职业理想而努力。坚持你的梦想，你就能够实现。 Step 4: Homework
1. 将Let’s learn部分的内容读给家长听。
2. 学生仿写。
3. 做活动手册上的配套练习。 板书设计
Unit 5 What does he do?
fisherman scientist pilot coach My aunt is a scientist. Where does she work? She works at a university.
课后反思：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
