视频简介：
视频标签：嘹亮歌声
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《嘹亮歌声》小学音乐人音版-吉林省优质课
教学设计、课堂实录及教案：《嘹亮歌声》小学音乐人音版-吉林省优质课
教学目标 评论
1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐。
2、通过回声游戏,对比的方式进行歌曲学习,学生能用和谐的声音演唱二声部。
3、在聆听、模唱、对比、学唱的过程中准确的演唱歌曲,训练学生的轮唱与合唱技能。
2学情分析 评论
1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
3重点难点 评论
重点:速度力度层次的轮唱与合唱。
难点:双声部合唱音准
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入 评论
律动《快点告诉你》
师:音乐又一次带给我们美的享受,又一次让我们在快乐中共享。让我们坐下来歇一歇,平静自己的心情,聆听一下来自大自然中的歌声。
聆听:合唱《回声》
师:好听吗?歌曲主要唱的是什么呀?(回声)
导课:回声游戏
回声真奇妙,让我们玩一个回声的游戏吧!
说:嗨! 你好!歌声!嘹亮!歌声悠扬!
唱:歌声哟多么嘹亮! 歌声哟多么悠扬!
师:同学们,其实大自然中开还许多美妙的声音交织(手式表示),让我们唱一唱吧
音阶练唱:
音程练习 6 5 3
4 3 1
师:配合太默契了,同学们的歌声真美啊,你听!远远的山谷间传来了嘹亮的歌声
活动2【讲授】感受 评论
1、聆听范唱(展示歌谱)
师:听了这首歌你有什么样的感受?你发现了什么?
激励性语言:
2、复听音乐
师:歌声给人悠扬、悠远的感觉,仿佛缭绕在天地之间,再次听时,请注意原声与回声那种遥相互应的感觉和最后一乐句不同的声音。
轮唱的定义
看图分析两个人脸部,二次进入的线条是一样的,所以我们把这样的演唱形式叫作轮唱。介绍第一声部、第二声部。
活动3【讲授】新授 评论
模唱旋律(发声练习)哼鸣、呜随着老师的琴声分别来唱。
师:现在我想请同学们随着老师的哼唱第一声部。
六、随琴来唱(填词)2——3遍,师领唱最后一乐句乐谱。(柯尔文手式)
师:大家在唱时发没发现这首歌的规律,(师唱、指挥提醒)
对比法两,听辨一下哪一种听起来更舒服些,为什么?
大家都看得出来这是一首4/4拍的歌曲
再听范唱
师:同学们已经知道这首歌的第一声部的旋律,现在我想请大家听一听第二声部的旋律,着重听下最后一个乐句。
师问:这首歌两个声部完全是轮唱吗?
随着范唱来唱第二声部。
师指导:同音保持
最后一个乐句不是轮唱而是同步的和声,视唱练习,分别领唱谱、词,分声部合唱最后一句。(柯尔文手式)
分声部来合唱这首歌,注意两个声部既要音准又要和谐。(师随机指导声音、音准、情绪)
活动4【活动】编创 评论
再唱《嘹亮歌声》
十一、个别表演
师:我现在要组织一个小合唱谁愿意参加,
(二重唱)?
同学们唱得真棒!接下来让我们听一听专业合唱团的歌声吧!也请同学们在听到轮唱的时候举手,看看谁的耳朵最灵,请欣赏童声合唱《茉莉花》!
十二、再唱《嘹亮歌声》师领即兴加衬词“噜”
师:相信你们声音一定会发生更大的变化!
小结:同学们,唱得真棒,真象一支专业的合唱团,乘着歌声的翅膀,我们仿佛飞翔在蓝天、山谷、大地间,真的很美,刚才的轻唱,完全是老师有感而发,仿佛歌声久久缭绕在你我耳畔,我希望同学们在今后的音乐学习中,也加上自己的感觉,有了歌声、有了创造你的生活一定会更加美好!
指导学生:声音要放轻,注意情绪,吐字、咬字(感觉每一个字就象一块糖一样含在口中,如果吐到嘴边,那糖岂不是要掉下来)
统一:(同学们要象变魔术一样把自己的声音变成和大家一样的声音;能感觉出来你们都是独唱的小歌手,但是老师要听的不是一个人的歌声,老师要听的是大家共同的歌声)
如果说高声部是天空那么低声部就是大地,两者各有各的不同,各有各的美感,但却相互守望,构成了美妙的世界。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“嘹亮歌声”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《嘹亮歌声》小学音乐人音版-吉林省优质课”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《嘹亮歌声》小学音乐人音版-吉林省优质课”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
