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视频简介:

小学音乐人音版《幸福拍手歌》西安市长安区实验小学

视频标签:幸福拍手歌

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视频课题:小学音乐人音版《幸福拍手歌》西安市长安区实验小学

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人音版《幸福拍手歌》西安市长安区实验小学

教学目标评论
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
2学情分析评论
      这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
3重点难点评论
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《幸福拍手歌》评论
一、组织教学:
       师生相互问好!
二、谈话导入:
       老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说)
       老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”
       老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。”
       师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”
三、新课学习:
 1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题)
 2、音乐知识:学习 附点八分音符X · 
             区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同  
 ①、4/4  X X  | X X  X X  X X X  | X X  X X  X ˇ X X | X  X X  X X  X X  |X 0 0 ||
 ②、4/4  X·X | X·X  X·X  X X·X | X·X  X·X  X ˇ X·X | X X·X  X·X X·X | X 0 0 ||
(注:附点后为十六分音符)
 3、学唱歌曲:
  a、难点:
      接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱
  出示旋律谱:5·5 | 3·3 3·3 3 2·3 |4·4 3·2 1 ˇ 7·1 | 2  2·1 7·5 6·7 | 1 0 0 ||
             ?  ?                                    ?              ?  ? ?  ?
?(注:附点后为十六分音符)
      强调换气记号ˇ
  b、师教唱第一段歌词
  c、生自学2、3段
  d、完整地演唱歌曲
 4、歌曲处理。
      师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别?
      生:第三句……(是我们刚才演唱过的)
      师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱?
      师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!
 5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。
      要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
 6、跟师舞蹈表演
四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。
 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!
 2、分组讨论,编创歌词
(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)
五、知识回顾:
       同学们,这节课你们收获了什么?
六、课堂小结:
        学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?”
             幸福是什么?
             幸福,对每个人的意义都不同。
             农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。 
             军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。
             孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。
             幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,
            幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。
      今天这堂课就上到这里。
             师鞠躬,再见!

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