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视频简介:

小学音乐人教版(简谱)三年级上册土耳其进行曲-内蒙古省级优课

视频标签:土耳其进行曲

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视频课题:小学音乐人教版(简谱)三年级上册土耳其进行曲-内蒙古省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人教版(简谱)三年级上册土耳其进行曲-内蒙古省级优课

 小 音 乐 学 科 导 学 案 
授课教师 

课题 《土耳其进行曲》 第 1 课时 
授课班级 三(5)班 课型 
欣赏课 
授课时间 11月21日 
学 
习 
目 
标 
1.引导学生整体欣赏《土耳其进行曲》并且熟悉分辨A乐段,
了解进行曲体裁,认识作曲家贝多芬。 
2.通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、打击乐等多种方式
进行合作探究学习。 
3.培养学生良好的倾听习惯,节奏感和集体协作能力。 
重  点 感受乐曲的结构及风格体裁。 
难  点 用打击乐器为乐曲伴奏。 
教学准备 钢琴、课件、教案、铃鼓、手铃、双向筒、三角铁。 
作业布置  
作业反馈  
板  书  设  计 课  后  反  思 
土耳其进行曲 
 
ABABA尾声 
  
 
 
安全提示语 
过马路要走斑马线,遵守交通规则。 
 
                    
             
                    
                             
教师导学过程 
 
一、组织教学: 
教师播放音乐《拉德斯基进行曲》律动。 
(设计意图:营造上音乐课的氛围。) 二、导入: 
同学们刚才我们做的律动,你能联想到什么样的场景? 
教师总结进行曲体裁并揭示课题《土耳其进行曲》。 
(设计意图:发挥学生的想象力。) 三、完整欣赏: 
     1.感受乐曲的速度和情绪是怎样的?通过聆听乐曲你会想到怎样的画面? 
     2.再次聆听乐曲,分为几个部分? 三、分段欣赏:     (一)第一乐段A 
1.聆听第一乐段。 2.教师播放乐曲。 
(设计意图:让学生感受乐曲的力度变化。) 
         
学生活动过程 
 
学生随音乐律动。 
  
  
学生联想到很正式、有整齐的队伍踏步行进等„„ 
  
学生乐曲速度快,情绪欢快、热烈、庄严、激昂、雄壮有劲
等„„ 
好像军队在列队行进。  
聆听乐曲思考。   
师生用动作感受由弱到强力度变化。 
感受A乐段有几个乐句。  
 
                    
             
                    
                            3.画旋律线感受乐曲。 4.播放音乐,用打击乐器为乐曲伴奏。 
5.出示歌谱 
(设计意图:分析乐曲的结构,为模唱曲谱做准备。) 
7.模唱歌谱 8.随音乐。 
(设计意图:分析乐曲的结构,为模唱曲谱做准备。) 
(二)第二乐段B 
1.接下来欣赏B乐段,感受乐曲的力度发生了怎样的变化? 
2.随音乐做律动。 
(设计意图:培养学生认真聆听音乐的习惯。) 四、完整欣赏 
1.完整播放乐曲。指导学生用不同形式表现各个乐段。 
2.再次完整听赏乐曲。 3.教师记写乐曲的曲式结构。 
﹙设计意图:调动学生的积极性,让师生共同画旋律线。 
请出乐器朋友。  
用“La”模唱歌谱 
   
学生跟琴模唱歌谱两遍。 
跟音乐用“La”模唱。   
学生聆听乐曲感受由弱强弱强的变化。 学生做律动。 
   
学生分A、B两组随音乐用不同形式表现各个乐段。 学生边听音乐大声喊出四个乐段出现的顺序。 
 
 
                    
             
                    
                            学生了解乐曲的音乐结构。﹚ 
4.介绍作曲家。 五、课堂小结: 
 本节课我们学习了一首管弦乐合奏 曲《土耳其进行曲》,接下来欣赏另一位作曲家莫扎特创作的《土耳其进行曲》。

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