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小学音乐人教版(简谱)四年级上册《匈牙利舞曲第五号》-保定市

视频标签:匈牙利舞曲,第五号

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视频课题:小学音乐人教版(简谱)四年级上册《匈牙利舞曲第五号》-保定市

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人教版(简谱)四年级上册匈牙利舞曲第五号-保定市

《匈牙利舞曲第五号》——教学设计 
课程名称 
匈牙利舞曲第五号 
授课主题 实践与体会 
授课专业年级 四年级 
授课时数 1学时 


分析 
教材地位与作用 《匈牙利舞曲第五号》是一首世界名曲,是德国勃拉姆斯的作品。曲风活泼欢快,
旋律热情奔放。乐曲结构为ABA,A段音乐轻快柔和,而B段音乐快速而紧张,AB
两段音乐形成了明显的对比,听上一遍就能给人以深刻的印象 
教学重点与难点 通过不同形式的多次聆听乐曲的主题,使学生熟练哼唱乐曲的主题旋律。了解乐曲的速度、力度的特点及在其音乐情绪的作用  
重难点突破方法 学生课前研究,教师在课上引导 
学情分析 
优势 
学生对音乐的学习兴趣高,好奇心强  
不足 
小部分学生不太自信 

学目
标 
知识与技能目标//知识目标 能够分辨乐曲的三部曲式结构 
过程与方法目标
//能力目标 感受乐曲热烈、奔放的情绪,并能哼唱,记忆乐曲的主题 
情感态度价值观
目标 
//职业素养目标 
通过学习培养学生的合作意识,体会听辨乐曲的快乐 
教学手段及教学方法(教法和学法) 
教学手段:多媒体课件、课本、电子琴、平板电脑等 教法:情境导入法、启发教学法、鼓励教学法 学法:自主学习法、交流合作法 
 
                    
             
                    
                            教学 环节 教师活动 
学生活动 
设计意图 一、 导入    
二、   
分段欣赏    
1、第一部分第一主题             
2、第二部分主题音乐          
3、第二部分  
老师播放视频作业。            
请同学们聆听第一主题音乐,它的情绪是怎样的?它的速度和力度分别有什么特点?            
请同学们聆听第二主题,这段音乐的情绪与第一主题有什么不同?为什么?这个主题的速度和力度分别有什么特点?       
指导学生视唱旋律。   
观看学习,自学作曲家生平简介,作品介绍。通过不同的自学方式感受对作品的理解。          
聆听、感受、体验音乐作品。   
用“  La ”哼唱第一主题  
学生做声势练习。   
其他方式表现音乐。上传四小节节奏谱。      
学生做声势练习。  
完整聆听第一部分,表现力度与速度的变化。         
音乐游戏,上传正确顺序。   
培养学生自主学习的能力。           
培养学生感受音乐的能力。  
帮助记忆乐曲主题旋律    
通过声势练习对作品再次感受体验理解作品      
感受音乐要素在乐曲中的作用。          
记忆乐曲主题,表现音乐情绪。  
 
                    
             
                    
                                         
三、  
完整聆听     
聆听第二部分的音乐,它的速度和力度分别有什么特点?它在表现什么呢? 师生互动       
播放音乐。 
学生唱一唱旋律。注意反复记号的地方。   
感受音乐,为这段音乐设计几个舞蹈动作,并随音乐边唱边跳。         
聆听全曲,用自己喜欢的方式表现乐曲。       
    
体验音乐           
深入理解作品 

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