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视频标签：叮铃铃
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版五年级上册《叮铃铃》辽宁省 - 沈阳
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版五年级上册叮铃铃-辽宁省 - 沈阳
《叮铃铃》
一、 教学内容：
人民音乐出版社出版的五年级上册第六课《快乐的少年》——《叮铃铃》。
二、 教学目标
1、 通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。
培养其热爱生活、热爱大自然的情感。
2、 通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、
发现、创造、表现音乐美。
3、 分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱
歌曲。
三、教学重点
二声部教学
四、教学难点
1、二声部声音的和谐、统一。
2、装饰音及力度记号的歌唱处理。
五、教学用具：钢琴、多媒体课件、竖笛、碰钟。 六、教学过程
（一）、聆听导入，感受音乐
师生律动（播放伴奏音乐） （二）视唱曲谱，加入竖笛
师：今天老师带来了一个打击乐器：碰钟，你们听！你能模仿一下它的声音吗？（叮、铃、铛...）你能用高位置模仿一下吗？大家一起来“当” 教师敲碰钟，一下（二分音符）、二下（四分音符）“叮铃一起来，体现出渐强渐弱”、四下（八分音符）
先唱这几个音36 16，固定好音高后，往下进行。 师：你们听，老师的铃声有变化了：（师唱：叮铃铃铃„„）
3333︱6666︱1616︱1616︱16︱16︱啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦。 （可以放慢唱，体现出强弱来）教师边唱边拍手（高低的手势）
师：好，跟着老师一起来做，做好后全体再来做一边。
师：（教师弹琴）我们跟琴唱一遍（叮铃铃铃）。你们的声音真好听，我们能不能把这个旋律用小竖笛来演奏它！
出示前半部分曲谱3333︱6666︱1616︱1616︱16︱16︱学生吹奏，之后老师来演奏165 35︱6﹟5︱6–︱
师：你们听老师来演奏下一部分，你们听到有一个变化的音吗？听到没有？看到没有？（同看同听，出示图谱）对，﹟5，这个﹟5我们以前没有吹过，今天老师来给大家对比下，你们听听没有﹟5和有﹟5是什么样的感觉。（教师吹）有了这个﹟5，就把这个歌曲的地方韵味加浓了。
师：来，我们看看﹟5的指法，左手按 123指，右手按234指。
师：大家吹一次﹟5，预备﹟5（一下），轻声再来一次，连起来6﹟56，一起来，再来一次，注意音量不要太大，预备齐。（找一个孩子吹一吹﹟5，吹好后表扬） 师：真好，我们能把这整句连下来吗？165 35︱6﹟5︱6–︱
师：好，从头完整吹一次3333︱6666︱1616︱1616︱16︱16︱165 35︱6﹟5︱6–︱
看老师手势，能不能做出强弱来
生唱谱：现在把竖笛收好，我们可不可以把这个谱子唱一下„（把强弱带出来） 师：现在你要坚定自己的声音，我要吹奏另一个旋律拉。（教师吹高声部，吹出倚音）大家体会一下两个不同旋律合在一起的美好。
师：刚才我们就完成了一个二声部的合作，刚刚老师演奏的这个高声部也非常简单，来，我们看大屏幕！
36 66︱ 61 11 ︱3–︱3– ︱ 3 3 ︱3 3 ︱1 65 35︱6 31︱1 6.︱6–‖ 师：能不能跟老师直接唱一下这个谱子呢？
高声部、低声部我们合起来演唱曲谱。（一、二遍）
找两个孩子吹低声部，教师弹奏高声部，请学生们唱二声部曲谱。（慢速唱几遍）
师：刚才谱子当中我们把强弱做出来了，做得真好。现在我们试着来填词，看看演唱歌词的时候你能不能把这种强和弱 这种变化唱出来呢！来，仔细看歌词。 先分声部填歌词，唱好后，高声部同学听歌曲伴奏，低声部同学听老师的竖笛。（两遍，保证声部视唱准确）
（三）、欢乐牧童、快乐歌唱
师：叮铃铃清脆的声音一直伴随着我们，把我们带入这欢快的音乐中，今天我们就来学习这首《叮铃铃》。你们听！这“叮铃铃”是什么声音啊？（聆听范唱） 学生自由发言。（可以是上课铃声，自行车铃声等都对。这是羊脖子上的铃声，牧童的歌声。）
师：你们答的都对，想一想美妙的大山里面，白云深处有铃声，这种声音飘在了云间，更飘在了我们每个人的心里，它是一种幸福的声音。我们怀着这种心情，看看歌词里都写了什么？（图片歌词）
找一名学生有感情的朗读歌词。全体学生有感情朗读。
师：歌词写得可真美啊！白云飘飘，绿草茵茵，小牧童赶着羊群欢快的歌唱。那这首歌曲不但歌词写得美，它的旋律也特别动听。师：好，现在你们听老师来唱一唱这段旋律。教师范唱A段曲谱，学生找# 5。
我们一起来看一看这个曲谱，你找一找这里边有几个 # 5，（2个）。这个 # 5 给这首歌曲带来了那么多有风格的变化，在这又有2个，咱们能不能一起唱一唱（跟琴唱） 我的：﹟5 65 3， 你的：﹟5 65 3 我的：66 16︱﹟5 65 3︱ 你的：66 16︱﹟5 65 3 太好了，一起来，学生自己唱„（唱前部分曲谱）学生们从头完整视唱曲谱。 （四）演唱歌曲，表现情境
师：好，现在我们就把第一段歌词填进来，（解决强弱）注意看老师手势的强弱。 教师指导、处理歌曲，演唱时体现出歌曲的强弱。
唱好后，学生们完整演唱歌曲。（跟琴唱）
唱熟练后，找出刚才吹竖笛的两名孩子吹低声部，教师弹琴，同学们合唱歌曲。 最后全体学生跟随歌曲伴奏完整演唱歌曲。
（五）、简介湖南民歌
同学们表现的很投入，老师已经被你们的歌声打动了。今天大家学的这首歌曲就是来自湖南，但它不属于湖南民歌，他是具有湖南民歌元素的湖南歌曲，非常的好听，那么湖南民歌的特点就是婉转，悠长。我们今天学的这首歌曲就充分表现了湖南山水间的那种锦绣、自然的景色。今天在结束前，老师给大家听一首非常好听的湖南民歌《浏阳河》。 （五）、教师小结
在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了。老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，让我们一起带着这首欢快的歌曲走出课堂！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
