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视频简介:

人音版小学音乐四年级下册《我是少年阿凡提》省级优课

视频标签:我是少年阿凡提

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:人音版小学音乐四年级下册《我是少年阿凡提》省级优课

教学设计、课堂实录及教案:人音版小学音乐四年级下册《我是少年阿凡提》省级优课

《我是少年阿凡提》教学设计 
教学内容: 
歌曲《我是少年阿凡提》 教学目标: 
知识目标:通过学唱《我是少年阿凡提》,感受维吾尔族民歌的特点,认识升记号#。 
能力目标:大胆的演唱歌曲,创编歌词,用说唱、表演唱等形式表现歌曲。 
情感目标:知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观,富有智慧和正义感的好少年,引导学生做个机智勇敢的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。 
教学重点:用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。 教学难点:唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。 教具准备:电子琴、教学课件 教学过程: 一、导入:  
1、教师以一段维吾尔族舞蹈跳上场,然后引入话题: 
2、师:大家好,老师给你们带来的见面礼大家喜欢吗?那这段舞蹈是哪个民族的呢? 
3、对了,在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物,他机智、聪明、有正义感,民间流传许多有关于他和地主巴依老爷的故事,你们知道他是谁吗?(出示课件图片:阿凡提) 
4、师:阿凡提在新疆人民心目中是智慧和正义的化身,他不仅聪明勇敢,爱憎分明,而且幽默风趣,所以小朋友们都特别崇拜和喜爱阿凡提,今天就让我们跟随阿凡提,一起去感受下新疆音乐的特色。 放伴奏,师生一起做维吾尔族舞蹈律动。 
二、认识音乐符号 
师:这段音乐好听吗?那么它为什么那么有特色,那么富有新疆歌曲的韵味呢?那是因为它具有听了就想舞蹈的节奏和一些音乐符号! 
1、“#”记号 
师:老师弹两组旋律,大家听听一样的吗?  2 2  1 2 | 3  —| 
                    
                            2 2 #1 2 | 3  —| 
生:有点不一样。  
师:怎么不一样了?(教师再弹一遍旋律)是这个“#”记号在起作用(出示“#”记号)。你记住他的名字了吗? 
师唱2 #1 2(很神秘的,很小心的,师加手势)学生试唱。 
师:我们来看旋律2 2 #1 2 | 3  —|用“啦”模唱,第二遍加手势。 2、下滑音 师:还有一个记号,它的样子很特殊,像曲线一样,它叫下滑音。那什么是下滑音呢?老师一唱你们就明白了。 
师范唱,学生试唱。 用啦模唱前四句,两遍。 
师:我们把歌词加进来就更能体现出新疆歌曲的韵味了。 师生试唱歌曲第一部分,用欢快,跳跃的把这一部分唱一遍。 二、聆听歌曲,学唱歌曲 
1、我们之前了解到的都是成年的阿凡提,那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢?今天我们一起来学习歌曲《我是少年阿凡提》。 
播放《我是少年阿凡提》,初听歌曲,学生跟着老师拍手感受节奏特点。 
3、师:阿凡提和他的好伙伴小毛驴边走边唱,多高兴呀!让我们用“啦”和他一起唱唱吧。 
3、当阿凡提走到树林里的时候却看见有人打鸟儿、捉青蛙,破坏花草树木,他的心情一下变得怎么样? 
生:不高兴,生气、气愤 
师:对,阿凡提要用歌声把对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。 
2、教师带有感情的范唱这一部分,学生模唱。 切分音处:5. 4   3  2  |  0  1  2  |  3.   5  |              我 可  对 他    不 客  气。 
处理歌曲这一段感情、处理重音记号、八分休止符 
3、把阿凡提前后两种心情用歌声表达出来(唱一二部分) (三)学唱第三部分 
1、阿凡提看见曾经捕杀动物,破坏花草树木的人都改正了错误,心里特别的自豪。高兴地骑上毛驴自豪的边走边唱起来。 
 
                    
             
                    
                            2、范唱第三部分 
十六分音符处,读词法:  6  6  6  6  6  |                                  啦啦啦啦啦 
3、师:让我们用歌声来赞扬阿凡提吧,跟着范唱完整演唱歌曲。 4、分段,放慢速度,有感情的演唱歌曲,处理歌曲。 (诙谐、高兴——生气、愤怒——自豪) 
5、到这里我们知道少年阿凡提不仅是一个勇敢的人,更是一个保护大自然的好少年,你想不想成为少年阿凡提?那我们带着感情完整演唱歌曲。 
四、拓展练习,歌词创编 
1、师:在我们的生活中,你们还见过哪些不文明,破坏环境的行为呢?从今天起,我们个个都要争做保护环境的小卫士!做一个填词游戏,比一比,看谁填的精彩。 
谁要(            )谁要(         ) 谁要 (          )   我可对他不客气! 
2、分组演唱编创的歌词。 
四、用说唱,表演唱等形式创造性的表现歌曲 1、聆听歌曲《快乐的小青蛙》,根据学生的回答简单介绍说唱音乐的特点。 
2、练习说唱部分。 
× ×  × ∣  × × × ∣ × × × × ×∣ × ×  × ∣ 阿 凡  提     阿 凡 提    我 是 快 乐 的   阿 凡  
× ×  × ∣ × × ×∣  × × × × × ∣×  ×∣ × ○∣ 
阿 凡  提    阿 凡 提    我 是 聪 明 的   阿  凡   提 4、引导学生用说唱,表演唱等形式创造性的表现歌曲。 五、结束部分 
结束语:咱们四(4)班的阿凡提们不仅是环保小卫士,还是音乐精灵,将来还能当音乐家呢!

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