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视频课题：人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课 《哦，十分钟》安徽省优课
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人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课 《哦，十分钟》安徽省优课
教学目标
⒈知识目标:感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标:学习用体验、合作学习的方法,在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象,,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生的歌唱能力。
3.情感目标:能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱。但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
[教学重点]
重点:准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》。
[教学难点]
掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
⒈知识目标:感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标:学习用体验、合作学习的方法,在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象,,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生的歌唱能力。
3.情感目标:能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
4.1.2学时重点
准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》。
4.1.3学时难点
掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。
4.1.4教学活动
活动1【导入】
师: 大家听到了什么声音?
师: 看动漫动作猜活动名称。
师: 看看图片中的小朋友们在干什么?
活动2【讲授】（一）初听全曲，整体感受歌曲情绪
1、 师:哇,同学们的课间活动真是丰富多彩啊,老师都很羡慕,现在让我们一起来再感受一下。
教师播放音乐,幻灯片重现课间十分钟的景象。
师:同学们从你们刚才的表现中,我能感受到你们在课间的时候是非常愉快的。
2、 师:老师小时候也有两个最爱玩的课间游戏,你们能猜猜看是什么游戏么?
生:拍手游戏
3、拍手游戏练习
X X X X ︱ X 0 ︳ X X X X ︳X — ︳
哒哒哒哒 哒 哒哒 哒哒 哒
↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗↘↗
X X X ︳ 0 X X ︳
↘ ↗↘ ↗ ↘ ↗↘ ↗
哒 哒 哒 哒 哒
活动3【讲授】（二）复听音乐
师:刚才我们一直在听的这段音乐其实是一首歌曲它的歌名叫《哦,十分钟》,我们一起把这首歌完整的欣赏一遍在聆听的时候你可以一边听一边展开想象。(师放课件音乐)
师:听到这首歌曲你们的心情怎么样?
生:很轻松 很愉快 很开心
师:你有没有听到歌曲唱到了什么?
生:唱到下课时做的事情。
活动4【讲授】（三）再次聆听
师:你们能不能听到歌曲分为几个部分?
生:我觉得分为两个部分
师:从节奏上来看第一个部分的节奏比较紧凑第二个部分的节奏比较舒缓。我们先来看看第一个部分(放课件)
活动5【讲授】（四）学唱歌曲
1、按照节奏来朗读歌词,再加上2/4拍的律动让学生熟悉歌词和节奏
2、分段教学歌曲,先将第一段歌词分句教学并讲解后十六节奏和这节课的重点切分节奏。询问学生有没有好的演唱方法并加强练习,在学生们容易出错的地方,运用示范法,学生听辨法让学生知道错误的地方并将错误处改正多次演唱加以熟悉。
3、教唱第二段
4、唱 55 34 5 0 让同学们找到这个旋律重复了几次?并带入歌词演唱和 55 34 5— 进行对比演唱
讲解反复记号:
师:我们看看这里有两个符号,这叫什么?反复记号表示要怎么样?要从头再唱一遍。
反复跳跃记号:
师:那么这个是第一房子那么证明还有第二房子 第二房子在我这呢我们来看看 他表示我们在唱第二遍的时候跳过一房子直接唱二房子你们懂了么? 我们一起来唱一唱好么?从头开始。(弹琴)
5、将感情带入歌曲完整演唱。
活动6【活动】三、歌曲创造。
师:我想知道同学们,听到下课铃声。你的心情怎么样?(引导学生用正确的情绪演唱歌曲)那给自己一点欢呼声表达出来,让我听听你们快活的叫喊。
1.带着你们这种高兴的情绪,把歌曲来一个完整的展示,最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。
2.(根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。)引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来,让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。
活动7【活动】四、小结
师:我们都知道课上的四十分钟是宝贵的,其实课间十分钟也同样的宝贵,因为只有休息好才能投入到下一节课的学习当中,下课铃声响了,现在属于你们真正的课间十分钟到来了,让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧!
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