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视频标签：火车开了
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视频课题：小学音乐人音版一年级下册第5课《火车开了》吉林省 - 长春
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小学音乐人音版一年级下册第5课《火车开了》吉林省 - 长春
教学目标
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。
2学情分析
1-2年级的要求:“能够对指挥动作及前奏作出反应”等将歌曲中难唱的地方重点教唱,让学生自己探索,自己发现,鼓励学生在音乐体验中的独立见解。降低学习的难度,激发形式对音乐的兴趣和感知能力
3重点难点
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点:能准确的演唱歌曲的歌词。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
一、感受音乐形象
师:今天老师给你们带来一段音乐,我们一起来听,你感受一下音乐描写的是什么?你是怎么听出来的?(火车)出示火车图片。请学生描述火车的样子
激趣导入
1、导语
师:小朋友们,你们看过火车吗?谁能模仿火车开动的声音呢?学生在老师的提示下说出汽笛声(wu -),车轮声(ka cha)。
2、边读边做动作
读:wu - - - wu - - - 做:拉汽笛动作
读:kacha kacha„„做:火车轮开动的动(由慢到快)
活动2【讲授】读儿歌
念儿歌(声音由弱到强再由强到弱)
“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦,咔嚓咔嚓火车跑得多么好,火车司机,开着火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑!!”
(2)老师教读(放慢速度,一句一句地读,注意读准确。)
(3)齐读儿歌(注意读的声音位置)
(4)边读边做开火车的动作(两句一个动作,共两个动作。)
师:火车司机,开着火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑!他可真自豪啊,你们想做一名光荣的小火车司机吗!有同学想展示一下吗?
加入乐器伴奏
活动3【讲授】学习歌曲
1、师:小朋友们读得真不错,老师真高兴,我送给大家一支歌!这首歌的名字就叫做《火车开啦》播放歌曲
2、师:小朋友们,你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢,
不信你们听老师唱一唱。(边弹琴边《火车开啦》)
3、师:这首歌给你什么样的感觉啊!(高兴、快乐、欢快)
师:你们说得真不错,我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢快”等等这些词语来形容歌曲的情绪!
4、(听范唱录音)学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪。
5、学唱歌曲(1)
师:老师从刚才的表现中已经感受到你们愉快的心情了,看起来大家都很喜欢这首歌,那还等什么呢,让我们一起赶紧学会这首歌吧!
读歌词:按节奏读.强调第一句和第二句的区别。
学唱歌曲:隋琴唱谱 加入歌词
师:这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了,能随着琴唱一唱吗?
歌曲的速度是什么样的?(比较快)
情绪:你应用什么样的心情演唱?(活泼欢快)
假如你是一名火车司机,你是什么样的心情?(自豪)请你自豪的唱起来。
活动4【活动】游戏与拓展
音乐律动游戏《开火车》
师:匈牙利的小朋友看到我们特别高兴,他们希望和我们一起开着火车参观匈 牙利,你们说好不好?(好)
那你们会开火车吗?(学生表现自己的游戏动作)
你们表演的真不错,老师也会开火车,你们跟我一起开好吗?(播放歌曲)
师:我们一个人能表现火车吗?(不能)
那怎么办?(很多小朋友搭上)搭火车练习(播放歌曲)
师:好小朋友们真聪明,学的特别快,现在我们开始去匈牙利参观了,在路上我们会遇到什么?(桥、花草、房子)请几名小朋友搭桥,另一部分学生扮演花草、房子。
师:各位乘客你们好,现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了,请大家做好准备
呜——音乐
交通规则你们知道多少呢?请你们说一说
老师给小朋友们带来一首安全歌 请大家来读一下 你能用今天学的歌曲的调子来演唱这首歌吗?
活动5【导入】结语
随着科学技术的发达,火车也越来越先进了,现在的火车已经不冒大黑烟了,也越来越美观,越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习,将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师,设计出更棒的火车。下课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
