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视频简介:

小学音乐湘文艺版三年级上册《欢乐的山寨》安徽省 - 合肥

视频标签:欢乐的山寨

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视频课题:小学音乐湘文艺版三年级上册《欢乐的山寨》安徽省 - 合肥

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小学音乐湘文艺版三年级上册《欢乐的山寨》安徽省 - 合肥

摆手舞 
※教材分析:《摆手舞》是一首特别为孩子们设计编创的摆手舞歌曲。土家族作者土佬采用原始的摆手舞民歌音乐素材和节奏,创编了歌词。歌与舞互相结合,富有浓郁的乡土气息和土家民间摆手舞的独特风格。 
※教学目标: 
一、基本掌握土家族的摆手舞特点。 
二、了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识。 
三、培养和激发学生热爱我国少数民族音乐文化的情感 
※教学重点:初步学唱歌曲《摆手舞》,模仿摆手舞基本动作从而进
行表演。                                                ※教学难点:引导学生对乐曲进行体验和理解,大胆地参与表演。      
※教学准备:电子琴、多媒体设备、竹筒、土家族一些小道具。                 ※教材选择:湖南文艺出版社音乐三年级上第九课《欢乐的山寨》。 ※课    时:第一课时。  教学流程:  
程  序 教师活动 学生活动 设计意图   媒体运用 组  织 教  学 引导学生积极参与。 欣赏感受 民族风情 创造良好的课堂气氛。 多媒体图片、音乐展示。 
导  入 民族歌曲范唱 
感受模唱 
激发学生学习思维和兴趣。 为歌舞教学铺垫。 
听一听 学一学 教师表演 《打溜子》 学习模仿巩固歌曲
节奏难点 
视觉的听觉的完美结合激发学生的求知欲。     多媒体播放视屏《打溜子》。 
 唱一唱  《摆手舞》歌曲教学 
 
学唱歌曲 
亲自体验把握歌曲的演唱情绪从而更好为歌曲表演做准备。     信息整合技术解决范唱、对唱、重难点练唱过程。 
 演一演 指导学生模范编创《摆手舞》 学习、 表演摆手舞。 培养学生自主、创新、个性化学习的过程。 
多媒体展示舞蹈《摆手舞》。 
小  结 展现主题 师生共舞 留给学生回味。 媒体音乐伴奏。 
 
                    
             
                    
                             
教学过程 程序 教师活动 
学生活动 媒体运用 设计意图 组织教学 导语: 
师:欢迎大家来到欢乐山寨...... 欣赏感受 民族风情 少数民族歌 
舞图片展。 创设《欢乐山寨》主
题氛围。 
   导  入  新  课 
1、 师随机邀请学生 即兴表演,区分“邀歌”形式。 
 学习感悟   
图片背景 
创造“邀歌”氛围引发学生主动
参与学习。《摆手舞》
歌曲部分衬
词,及“摆
手舞”手部
基本动作。为歌舞教学做铺垫。 
2、 用拉枯族《酒歌》 引入,指导学生模仿表演。 
学习
模仿拉枯族《酒歌》 “拉枯
族”图片欣赏 
3、 介绍“土家风情” 及“摆手舞”手部基本动作教学 
学习“摆手舞”手部三个基本动作。 介绍“土家族”男女性服饰特点。 4 、  师即兴表演唱土家族《摆手舞》并指导学生感受模仿。 学习
歌曲《摆手舞》衬词部分。 “土家
族”风情图
片欣赏。   欣 赏 与 
交 流  
1、 
 师引导学生初步感受读歌曲中反复出现的切分节奏型。     (X.XX|兹.毕卡) 
用X.XX
节奏型(毕兹卡)礼貌性问好。 
多媒体
展示“毕兹卡”图片。 引发学
生学习兴趣,初步感
知歌曲中切分节奏性。 
、 1、  指导学生欣赏土家族特有的艺术形式《打溜子》。 
学生
边看边听,师生多媒体
展示“吊脚楼”图片 
视觉与听觉的完美结合,激发
 
                    
             
                    
                             
  欣 
赏 
与 
交 
流 
、 2、  师即兴表演《打溜子》让学生初步感知歌曲中难点节奏型。       
互动交流。 播放视频《打溜子》 学生的审美情趣和求知
欲。 
 3、  引导学生进行难点节奏节奏练习。并引导学生对老师敲击出的节奏型进行正确选择,进行节奏巩固。 集体学习歌曲难点节奏型。 学生用平板电脑选择老师敲出的正确节奏型。  练习歌曲难点节奏。 
    歌 曲 教 学 
导语: 
师:一群土家小朋友正高唱《摆手舞》迎接你们的到来,赶紧去瞧瞧吧!(初听歌曲)  
初听歌曲 出示《摆手舞》歌谱图片)。 
初步聆听歌曲,理
解记忆歌词。 
1、 指导学生趣味理解记忆歌词。 
理解记忆歌词。 
 利用信息技术
整合,完成范唱、对
唱、重难点练唱过程。 1、在愉快的活动中帮助学生记忆歌词。 
2、亲自体验
把握歌曲演
唱情绪。 3、为舞蹈教学铺垫。 2、多种形式学习歌曲。 (1)区分结束句。 (2)方言衬词练习。 (3)对唱。 (4)集体练唱 „„  
多种形式练唱《摆手舞》。  舞 蹈 教 学 
导语: 
师:鼓声阵阵 „ 咱们一起欣赏吧! 
 
学习模仿 播放视频
《摆手舞》   ①     初步感
知“摆手舞”
特点。 
1、  总结舞蹈特点: (1)手的动作居多。 用自
己的方式多媒
体展示“摆启发学
生的想象(2)同手同脚。 (3)与日常生活相关。 理解记忆。 
手舞”特点。 
力。为创编
打基础。 
2、 引导让学生找出视频中的摆手舞动作的生活原型。 
对摆手舞动作加深理解记忆以便创作。 
 
播放视频《摆手舞》 ②  
教师注
重引导学生
的思考。学生巩固记忆。 
 
3、  指导学生即兴 
模仿为《摆手舞》歌曲进行动作相关编创表演。 
在已学的动作基础上,结合摆手舞特点,进行创编表演。 
  
播放歌曲伴奏  培养学生主动、探索、创新、个性化的学习过程。 
集体展示 
导语: 师:让我们手拉手一起去参加土家山寨的盛会! 
学生集体舞表演。 播放媒体 
音乐及图 片。 
学生主动参与,发挥想象。 
 总 结 
师:欢乐的山寨,热情的人们,同学们,让我们在快乐的舞蹈中说再见吧! 
礼貌性跟土家族说“再见” 
 
播放媒体音乐。 
师生心
灵沟通,留给学生回味“摆手舞”的余音。

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