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视频简介:

人音版二年级上册第2课幸福的歌聆听《快乐的罗嗦》山西

视频标签:幸福的歌,快乐的罗嗦

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:人音版二年级上册第2课幸福的歌聆听《快乐的罗嗦》山西

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人音版二年级上册第2课幸福的歌聆听《快乐的罗嗦》山西省 - 太原

课 时 教 学 设 计 
 
授课时间:      年     月    日 
课题 快乐的罗嗦 课型 欣赏课 第几课时 第二课时 
教 学 目 标
 
1.通过聆听《快乐的罗嗦》,用筷子感受乐曲欢快的情绪,体会彝族音乐热烈的风格。 
2.能记住乐曲的主题旋律,通过歌唱、舞蹈、伴奏等形式学习音乐,提高对乐曲的表现力、协作能力和创新能力。 3. 初步感受乐曲的结构,通过对民族弹拨乐知识的学习,增强对民族音乐的热爱。 
重点 
难点 
重:能哼唱乐曲的主题,用歌唱、舞蹈、伴奏等方式感受
乐曲欢快热烈的情绪。 
难:用筷子表现出乐曲热烈的情绪,初步感受乐曲的结构。 作品 
(谱
例) 
分析 
1=G  2/4 
5 5  3 | 5 5  3    |  3 5  5 1 | 3 —  || 
唱起来,跳起来,   大家多愉  快, 
1 3  3 2 | 1 2  6 | 6 2  1 6 | 1 1  6 || 
  手拉手儿 跳起来,好像花儿朵朵开。 
备用 器材 (音响与
乐器)   多媒体课件、钢琴、筷子等、音叉、铝板琴  
 
 
                    
             
                    
                             
教 学 流 程 
 
教师行为 
学生行为 补充设计 
一、课前组织 
教师弹琴,师生问好歌。 二、导入 
律动《彝家娃娃真幸福》,引出阿诗玛。拿音叉注意音高。  三、新授 
1.阿诗玛会变魔术,出示卡片61235 
2.用这几个音组成一条旋律,唱主题。师拿铝板琴演奏 
3.加入歌词唱主旋律,熟悉乐曲的主旋律。 
4.听全曲,数一数主题出现的次数? 
5.听A部分,主题旋律有了音区的变化,发生了几次变化? 
6.复听第一部分,用手的位置来验证音区发生的变化,边听边思考用哪种形式演奏的乐曲?是吹奏?弹拨?打击?拉弦的哪一种? (师板书并总结) 
7. 师介绍月琴,指明3次音区变化都是由月琴演奏出来的。 
8. 学生用筷子为第一部分作伴奏。(师在嘿嘿处加入铃鼓)  
 
学生听音乐自由做动作走   
进教室唱,问好歌。 
 学生模仿教师动作,跟随律动。   
1.学生边唱边用柯尔文手势表示。 
2.学生在教师引导下唱主题,先用du唱,再唱谱子。边唱边
听教师给的双响筒的节拍。注意唱出2个乐句感。 
3.学生唱主题,改变速度唱主题。注意区分大小调色彩。 
4.生:主旋律一个出现了10次。  5.3次变化 
6.学生用手势表示主旋律音高的3次变化,同时感受乐曲是用弹拨形式演奏的。  
7.学生了解月琴。 
8.注意2拍子的强弱规律。师加入嘿嘿呐喊声,调动气氛。
学生分三组,一组演唱,一组筷子伴奏,一组呐喊,完整表现第一部分。 
  
 
 
                    
             
                    
                             
教 学 流 程 
 
教师行为 学生行为 补充设计 
9. 听第二部分,边做动作边思考师做了几组动作,感受乐曲相对于刚才那段音乐,强弱规律有什么不一样?(师总结节拍发声了变化,由最开始的2拍子变到3拍子又变回2拍子) 10.复听第二部分,继续律动感受三拍子重拍,师用串铃为乐曲伴奏,师简介第二乐段。点出琵琶演奏。节拍改变,相比前一段更抒情了。 
11.听第三部分,边听边思考,这部分音乐听过吗?音乐速度、力度变得怎么了?主旋律出现了几次?音区又发生了几次变化? 12. 总结结构,师板书。 
13.师简单介绍彝族火把节和点题讲解,引出篝火晚会。 
14.篝火晚会开始,完整表现乐曲。 15.知识回顾 
16.教师小结,下课。  
生先尝试,用强弱为歌曲做伴奏,并加入身体的律动。学生
练习嘿嘿的伴奏。 9.学生模仿教师的动作,做了2组动作,注意动作2是三拍子的拍手,肩肩的律动感。 
 10.学生聆听第二部分,用手肩肩的方式感受乐曲3拍子。  11.学生边听边思考边用手表
示,乐曲速度变快了,力度变强了。主旋律 
出现了2次,发生了2次音区的变化。 
12.生看黑板自己总结乐曲结
构。 13.学生仔细聆听教师的介绍。 
14.学生完整表现整首乐曲,一部分分三组,演唱、演奏、呐喊组。第二部分用三拍子动作表现,学生跟随教师学跳几个动作,用热情的舞蹈表现第三乐段。

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