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视频标签：小红帽
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版二年级上册第六课小红帽-江西省优课
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人音版二年级上册第六课小红帽-江西省优课
《跳起舞》教学设计
教学内容：、
人音版小学音乐二年级上册第六课《跳起舞》。 教材分析：
本节课以围绕“跳起舞”为主题，选编了脍炙人口的世界名曲《四小天鹅舞曲》和深受儿童喜爱的歌曲《小红帽》为教学内容。这两首乐曲都非常适合低年级学生用舞蹈和律动等方式参与的过程。使学生在欣赏、歌唱与表演中，充分体验体验乐曲的节奏特点与风格，享受合作表演和创编动作带来的美感和愉悦感。 学情分析：
二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性， 教学目标： 1、知识与技能：
(1)通过欣赏《四小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
(2)有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，在创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力。
2、过程与方法：通过观看多媒体课件和情境教学，激发学生学习兴
趣，同时也可以增加学生的思维能力。
3、情感态度价值观：让学生聆听歌曲《小红帽》，感受歌曲所表达的情绪。教育学生善恶分明、懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重难点：
1、在欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
2、引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
3、歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略与设计：
本节课主要内容是结合欣赏《四小天鹅舞曲》和学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教具准备:
多媒体课件、角色头饰、小红帽、篮子等道具。 教学过程：
一.创设情境 ，导入新课。 1、学生随音乐进行律动。
师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，希望音乐能带给大家快乐。今天老师请大家到快乐的农场里去参加舞会，表现好的同学还能得到舞会里的小礼物呢！请同学们跟老师一起动起来吧！（播放音乐《我爱我的小动物》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。）
2、节奏小游戏,学习小动物的叫声。
师：同学们，在这快乐的农场里有哪些小动物呀？大家想和它们做朋友吗？那我们一起来模仿它们的叫声吧！
【设计意图:让学生听着音乐模仿农场里的小动物，可以让学生用肢体动作来进行律动，为课堂烘托气氛，激发了学生学习的兴趣。】 （2）排队组合小动物，进行节奏练习。
师:小动物们正经过一座小桥呢，让我们一起帮助它们排好队过小桥! 【设计意图：通过让学生模仿小动物叫声过小桥，巧妙地学习本课的节奏型，也为歌曲的学习做好了铺垫。】 二、聆听乐曲《四小天鹅舞曲》，感受风格。
1、初听乐曲《四小天鹅舞曲》，体验乐曲的音乐风格。
师：你看，湖面上有几只白天鹅在跳着舞呢！同学们听一听这首乐曲的情绪是怎样的？是忧伤的？优美的？还是活泼的？为什么？ 2、指导学生用手模仿小天鹅的舞步。
师：我们活泼可爱的小天鹅们跳起了芭蕾舞，让我们用手指模仿天鹅的足尖跳起来吧！
【设计意图：通过欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》，用手指模仿小天鹅的舞步，体会舞曲的特点。培养学生专注力与想象力。】 三、学唱歌曲《小红帽》，体验情感。 1、学习歌曲《小红帽》。
师：现在我们和所有的小动物们都已经成为了好朋友！它们最喜欢听故事了，让我们一起走进童话王国吧！同学们，你们听过哪些童话故事呢？今天老师请来了一位可爱的小姑娘，她是谁呀？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），大家喜欢她吗？现在就让我们跟随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
【设计意图：通过童话故事的导入，可以集中学生们的注意力，也把德育渗透给了学生。】 2、初听歌曲《小红帽》。
师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林里。一边走一边哼着歌。你听！
设问：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（高兴）
你能用动作来表现小红帽愉快的心情吗？ 3、复听歌曲《小红帽》伴奏，引导学生划旋律线。
师:小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，要翻过一座座小山丘。同学们用你们的小手随着音乐把小山丘的起伏给划出来好吗？ 【设计意图：通过情景的带入，引导学生用手划旋律线的方式来体验歌曲的律动感。】
4、指导学生用“lu”哼唱曲调。
师：真不错，咱们接着往前走。（出示画面）你们看这是什么？好漂亮的花。我们一起来闻闻花香（闻花香），老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”跟着音乐边走边哼唱曲调。 5、师生有节奏的朗读歌词。
师：这段旋律真优美，现在老师把小红帽的心情告诉大家，同学们仔
细听一听有什么感受？（教师读到大灰狼与甜蜜梦乡两处轻声）同学们也带有节奏的朗读歌词！ 6、学生跟琴演唱小红帽。
师：，嘘！勇敢的小红帽发觉这附近有大灰狼，但是大家不用害怕，只要你会唱这首《小红帽》，大灰狼就不敢伤害你。同学们能像小红帽一样勇敢吗？我们一起试着来演唱一下吧！ 7、解决难点，学生演唱歌曲。
师：真不错，同学们都会唱了，但森林里的小动物们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。 （1） 提示学生用优美的声音演唱，切莫大声喊唱。
师：小红帽是个可爱善良的小姑娘，她会不会大声喊叫呢？她是用温柔的声音演唱呢！
（2） 指导学生用身势动作解决歌曲的音准与情绪处理。
【设计意图：通过身势动作来解决歌曲中的音准及难点，改变以往枯燥的学习歌谱的方式。根据对歌词的分析进行情境表现歌曲，使得课堂变得生动有趣。】
8、有感情的演唱歌曲《小红帽》。（伴奏音乐）
师：祝贺你们今天顺利过关，小红帽终于打败了大灰狼，高兴吗？那我们就边唱边表演继续前进。 四、拓展延伸，创编表演。 1、分小组创编表演。
师：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？除了唱歌，我们还可以用什么方
式来表现《小红帽》呢？ 请同学们分组进行创编。（教师到各个小组进行指导。） 2、学生进行展示表演。
【设计意图：本环节根据每个学生的特殊性，充分挖掘孩子们的创意与特长，也给了他们一个发挥想象的空间。是本节课最重要的课堂表现，让孩子们感到音乐的世界是多么美好富有趣味。】 五、概括归纳，升华情感。
师：同学们，学习完这首《小红帽》从中让你懂得了一个什么道理呢？最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，因为她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好孩子。最后，让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来结束今天的旅程!再见！（在《小红帽》伴奏音乐中结束课堂）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
