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视频标签：童趣,跳圆舞曲的小猫
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版二年级上册第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-重庆
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第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-重庆大学城树人小学校
欣赏课·《跳圆舞曲的小猫》
教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家Ｒ．安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的三部曲式（A+B+C+A1），作品“小猫”形象的选取旨在利用生活经验帮助学生理解音乐。在充满乐趣的音乐聆听中培养学生的听辨能力、想象能力及热爱小动物的情感。为调动低年级学生聆听音乐的兴趣，培养学生良好的聆听习惯，老师可引导学生通过图谱辅助、歌唱、表演、调动身体各个感官等方式，全身心地投入音乐。在主旋律的难点上，可针对性的进行语言类拍手、歌唱或身体律动游戏，及时解决节奏难点。
教 学 目 标
1、通过聆听体验该乐曲，学生能够初步建立对音响的敏感听辨能力，感受到音乐形象是如何通过音乐要素建立起来的。并从而引发对音乐欣赏的热爱，对生活的美好憧憬。
2、学生在体验音乐后，能根据乐曲意境简单的演唱或表演。 3、学生能通过本课，了解圆舞曲这种音乐体裁，并能初步听辨。
教学重难点 1、感受音乐情趣，体会乐曲韵味。
2、听辨“圆舞曲”这种音乐体裁。 课前准备 钢琴，音响设备，录音带 资料链接
《西方音乐辞典》《西方音乐史》
教学过程设计
教学内容 学生活动设计 教师引导设计
课前修改 一、组织教学
师生问好
二、导入
三、新课
学生听琴向师问好，组织表演“精彩三分钟”。
故事+三拍子律动
1、抓住音乐形象 展开主题聆听
聆听A乐段
通过唱歌词，再次感受音乐形象，体验音乐主题
老师弹琴向生问好
有一只小猫，参加了优雅的宫廷舞会，她穿上了最美的衣服，自豪的走进了舞场，让我们一起去看看，听一听吧！
（1）孩子们，这是一只怎样的小猫？ （2）小猫的叫声是怎样的？
（声音+动作）
（3）哦，今天我们要欣赏的，就是美国作曲家安德森所作的管弦乐《跳圆舞曲的小猫》，听一听，这首乐曲哪个地方在模仿小猫叫？边听，边和我一起画一画，听完说一说。
（4）再听一次，你自己画，数数A段小猫叫了几次？
（5）小猫喵喵叫，肯定是想唱歌呀， 她在唱什么？让我唱给你听。
回答唱的什么？用几拍子在唱呢？ 请你用三拍子伴奏，再听一次。哪
通过聆听主题
感受主题韵律
形象刻画
老师边唱边打三拍子
2、聆听B乐段
音乐形象变化与 音乐要素的联系
3、继续C段
4、聆听间奏和尾声A
些地方，停顿了一下？
这些地方都有0。它叫休止符，遇到就要停一拍。那哪个地方像划水一样，划了一下？
哦，那我们一起来唱一唱，手拿出来打拍子，注意口腔打开、身体姿势、调整呼吸。（由慢到快直至原速） 让我们陪小猫一起唱起来吧！（和音乐） （6）孩子们，作曲家在A段里，用小提琴主奏表现出了她的样子，那下一段呢？听完告诉我，你看到了什么画面？
（1）为什么你听到有变化呢？
（2）先反复听，引导、后对比谱子。 提示，你可以这么说： 我听到，音乐的音量变得：
乐器变得： 演奏变得： 情绪变得：
所以，音乐形象就变得：
原来音乐的神奇变化，就在这些地方啊！默默思考：要唱出这种情景变化，该怎么唱？唱一唱。
（1）好了，舞会继续！你听，舞会现场变了。（先出示节奏谱 再播MP3） （2）变得怎样？（点出速度）
（3）再听一次，边听边打拍子。比比看谁和小猫，配合的好？（点评表扬，注意定稿）
（1） 音乐的最后，发生了什么？ （2） 多么诙谐有趣的结尾啊！你能
表演出这段情节吗？试一试，两人一组，分角色，一只狗，一只猫。准备好了就开始单独播放这一段表演。
（3）你们开心吗？
（4）这首曲子让你们这么开心，我想作曲家安德森一定是最幸福的，因为他写出如此动人的旋律，才让这只跳圆舞曲的小猫立刻出现在我们眼前。
让我们用最好的表现，向他致敬吧！准备！ （3）
学生用语言描绘音乐形象的变化
钢琴演奏的三条区别一定要明显，基本功要求高，难度大。
四、完整展示
五、知识拓展
能力积淀
六、小结下课
5、师生合作表演全曲
6、谈谈今天有什么收获？
7、听着音乐走出教室 可是为什么要写成“跳圆舞曲”的小猫呢？什么是圆舞曲呀？ （3）老师读“圆舞曲”。 （4）能力挑战：
以下这些曲子，是不是圆舞曲呢？
练习设计
板书设计
跳圆舞曲的小猫
A B C A1
活泼快乐 威武雄壮
？
音量 稍小 稍大 乐器 少 多 演奏技巧
情绪 悠扬 激昂
圆舞曲，又被音译为“华尔兹”。今天学习的这首乐曲本身，也是一首圆舞曲。以前，欧洲宫廷中都是动作呆板的舞曲。而圆舞曲热情奔放、旋律流畅、节奏明显，很快就传遍欧洲，成为一百多年来最流行的舞曲体裁。它最明显的特点，是三拍子，强调第一拍上的重音，由于舞蹈时需两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
