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视频标签：甜甜的秘密
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学第六册第七课《甜甜的秘密》四川省 - 广元
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《甜甜的秘密》教学设计
教材分析
《甜甜的秘密》是一首意境优美、感情动人的歌曲，它饶有趣味的内心活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生；第二乐段从弱拍起，以较自由的节奏展开，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 教学目标：
1.通过表演唱《甜甜的秘密》，让学生感受歌曲中蕴含的尊师、爱师之情。
2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《甜甜的秘密》，有感情地表达歌曲的意境和情感。
3.自制打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点
能有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。 教学难点
1.能比较准确掌握歌曲中的八分休止符。 2.通过正确的换气表现歌曲的情感。
教具准备：多媒体课件、钢琴、自制打击乐器等。
教学过程
一、组织教学，师生问好。 1.(音乐《每当我走过老师的窗前》) 学生演唱。
通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。 课前练声
1 2 3 4 │ 5 —│5 4 3 2│1—‖
小 猫 怎 样 叫 喵 喵 喵 喵 喵 小 鸭 怎 样 叫 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小 狗 怎 样 叫 汪 汪 汪 汪 汪 1.师：一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？
2.突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。
听清楚老师向你们问候的节奏，你们回礼时问候语的节奏也要和老师的节奏一模一样。
4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||
师：同学 好 同学 好同 学 好！ 生：……
二、节奏里的秘密
1.情境导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？
2.师：老师也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，……
4/4 O X | X X X .X |X . X X X -|| Da ……
A：教师示范两次节奏，第三次开始提示学生尝试模仿。 3.师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。
B：学生学习节奏。
4.师：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。
4/4 O X | X X X .X |X . X X X -|| 啊 我想和你做 个朋友。 教师范唱，学生聆听。
5.师：瞧，其实老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？
学生按节奏唱词回应。 三、旋律里的秘密
（一）学唱歌曲前8小节
1.导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体课件） 你听到了什么？
学生自由说一说听到的歌词。
2.猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？他们的秘密是什么样的秘密？
（教师完整范唱。）
3.学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。（课件出示前8小节歌曲内容）。
师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体课件）
师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。
（教师范唱前八小节。） （1）第一句教学
A，读歌词，体会“悄悄的” B,结合科尔文手势学唱
把小拳头当橘子，再把橘子变成科尔文手势。 C，后半句用动作表现。
（2）第二句教学。 （3）展示A段。
打击乐器伴奏，手势动作展示。
（4）A段情绪如何，用什么样的声音来演唱。
师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。(结合科尔文手势)
学生跟琴哼唱。
师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？ 男女生分组唱
（二）学唱歌曲后8小节。
1.师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？
师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？
（听《甜甜的秘密》后8小节。）（播放多媒体课件） 2.师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！（出示前8小节歌曲内容。）
①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体课件）（）结合画旋律线
带领生用“啦”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
②难点乐句的模唱学习。
③用急切的心情唱唱歌曲。 ④边做动作边演唱。
⑤自制打击乐器为歌曲伴奏。 四、歌词里的秘密
1.师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？ 2.出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般哪。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体课件完整版。）
3.师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊！我们也来非常有感情地演唱一次。
4.其实音乐里也有许多秘密，节奏、旋律、唱词、情感等等，当我们把这些秘密变得不是秘密的时候，你就会发现，音乐其实离就在我们身边！
再次完整的，有感情的演唱歌曲，注意情绪的变化,学生自由选择演唱形式，可以跳舞做动作，画旋律线，打击乐器伴奏等等。 五、音乐的秘密
听到同学们演唱的歌曲，老师已经明白了孩子们的秘密是什么了？你知道了吗？歌曲最后唱到请老师听听我们甜甜的话语，那么，你想对老师说些什么甜甜的话语呢？
最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。 生动情地演唱《甜甜的秘密》。边唱边出教室。 板书设计
甜甜的秘密
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
