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视频标签：甜甜的秘密
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视频课题：人音版小学音乐小学第六册第七课唱歌课《甜甜的秘密》山西省 - 太原
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教 案 首 页
课题 《甜甜的秘密》 课型 唱歌
教学 课时
一
授课 时间
2017.5
教学 目标
1. 通过听唱、律动、跟随等方法，学生能用明快、有弹性的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出八分休止符的效果。 2. 通过聆听，学生能够听辨出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，并能为《甜甜的秘密》设计多种演唱形式表现。
知识 结构图
轻快、活泼 悠扬、舒展
教学 重难点
重点：学生能用明快、有弹性的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出八分休止符的效果。
难点：为《甜甜的秘密》设计多种演唱形式表现
学情 分析
学习起点预测
学生在之前已经学习合唱、齐唱、领唱等音乐知识，因此歌
曲的演唱形式有了初步的认识。
《甜甜的秘密》是一首旋律简单的二段体歌曲。学生通过反复聆听很快就能够演唱歌曲，本课时涵盖了的知识点，没有新授内容，大多是复习巩固的知识。
学习困难预测 对于刚刚三年级的学生来说，能够声断气连的去演唱八分休止符是有一定难度的，因此通过si发生练习、以及丰富的音乐实践活动让学生掌握歌曲的换气规律，从而唱好歌曲。
教学 具准备
多媒体 钢琴 网球
板书 设计
《 甜甜的秘密》
教学 反思
呈现
现象
学生能够用有弹性的声音表现八分休止符，并能够做到声断气连的演唱歌曲，在体验活动的环节，个别学生对使用网球的力度没有获得直接经验。
归因
分析
使用网球感受节拍的体验活动没有在日常教学中开展，学生没有 音乐经验。
改进
措施
1.在日常教学中采用达尔克罗兹体态律动教学法使学生获得直接
的音乐情感经验。 2.教师加强对童声的训练
教 案 续 页
步骤 教学流程
设计意图
导入
一、导入：聆听《飞来的花瓣》、《我爱米兰》
1、师生问好，很高兴能够和我们班的同学一起度过这美好的40分钟，今天老师给大家带来三首赞美老师的歌曲，仔细听，这三首作品分别采用了什么样的演唱形式。 （播放《飞来的花瓣》）
师：这是一首由领唱、合唱形式表现的一首歌曲。那么接下来仔细听这首作品又是什么样的演唱形式？（播放《我爱米兰》） 4/4 X X X X ︱X X X X ︱ 拍手 左腿 右腿 手 手 腿 腿 手 教师给出稳定的速度后师生律动，师轻唱。
追问：你听到歌曲中有几个人演唱？她们唱的旋律一样吗？ 由两个人同时演唱不同的旋律，这样的演唱形式叫二重唱
重 难 点 突 破
二 .聆听
1.聆听《甜甜的秘密》
今天老师还为同学们带来一首《甜甜的秘密》仔细听，这首歌曲的演唱形式发生变化了吗？ 预设：齐唱或合唱
追问：是一个人演唱还是一群人演唱？那他们演唱的是同一个旋律吗？（像这样大家一起唱一种旋律叫齐唱）
2.现在请同学们来和老师做一组活动，全体起立，拿起球，生做顺后，师加入轻唱。
A 4/4 X X X X ︱X X X X ︱ 扔 接 左 右
B 右手拿球画旋律线（按换气气口换） 接下来我们跟着录音再来一次
提问：请同学们思考一下歌曲分为几个部分？你能具体说一说吗？ 生：两部分（评价：你的音乐素养可真高） 师总结：歌曲由AB两部分组成，前半部分旋律轻快、活泼，后半部分旋律线条舒展、悠扬表现学生盼望老师发现秘密的急切心情。 3.现在请同学们两人一组，面对面坐（师和一位小朋友律动） A段拍手 左 左腿 右腿 右手 B手势跟随
在B段请数1的同学做领导，数2的同学进行手势跟随（交换角色）三、学唱歌曲《甜甜的秘密》
1.跟琴完整演唱
预设：（1）生演唱拖沓，没有唱出八分休止符的感觉 （2）前奏进入不够准确 解决办法：师示范，生模仿；
师：在这首歌曲中出现了许多的八分休止符，八分休止符我们唱吗？（生：不唱）八分休止符我们的歌声要休止，但气息能不能休止？ 2.现在老师用si模唱，自习观察，我唱完几小节才换气？（放伴奏音乐，师边模唱边画旋律线）
3.请你用si模唱，在换气记号处换气
4.刚刚大家用si模唱，气息控制的很好，那么我们试着唱唱歌曲A段的旋律，体会八分休止符起到了怎样的效果
师：强调唱谱子也要唱出顿的感觉，我们进行一个接龙演唱请你们唱笑脸部分，老师唱其余部分）
4/4 33 01 33 01| 50 30 3 -|（解决相似乐句唱不准） 4/4 33 01 33 01| 20 60 6 -|
5.学唱B段，跟琴演唱
师：同学们在演唱B段时请你深吸气，感觉自己的肚子像一个充满气的皮球，气息保持的同时，打开笑肌，眉毛抬高，让面罩积极起来。 6.完整跟琴演唱歌曲 7.跟伴奏演唱，师加入二声部
4/4 3 0 3 0 | 3 0 3 0 | du du du du 2 0 2 0 | 2 0 2 2 2 0| du du du 悄悄地
教学
拓展
四、拓展部分
1.有谁注意到老师刚刚唱的和同学们唱的一样吗？老师为歌曲加入A部分加入了二声部，请大家跟着老师的琴声唱唱谱子！ 2.分组演唱
3.刚刚我们用合唱、齐唱的方式表现了歌曲，请同学们想一想我们还可以用什么演唱形式来表现歌曲？ 4.请同学领唱、齐唱
5.师为B段加入二声部，师生共同完成音乐作品
总结 提升
五、课堂小结
师总结：很高兴和同学们一起享受这美好的音乐 让我们在美妙的歌声中结束今天的音乐之课吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
