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人民音乐出版社出版的四年级下册第六课《摇篮曲》天津市优课

视频标签:摇篮曲

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视频课题:人民音乐出版社出版的四年级下册第六课《摇篮曲》天津市优课

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《摇篮曲》教学设计 
教学目标: 
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。 
2、欣赏歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。 
3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。  教学重、难点: 
1、感受乐曲情绪,能够划分乐曲段落结构。 
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音学唱歌曲《摇篮曲》; 3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理; 教学方法: 
启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法 教学准备: 
1、准备一些相关资料及电教设备 2、搜集有关母爱的艺术作品。 教材分析:  
《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年。全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3\4拍每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱
 
                    
             
                    
                            的舞曲风格,摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。《摇篮曲》也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。 设计意图:  
本课教学运用新课标中的新理念,以审美为核心。注重学生的内在感受,提高学生对音乐的理解和兴趣,并运用于生活之中。 教学过程: 一、欣赏与感受 
1、师演唱歌曲《摇篮曲》,学生聆听感受。歌曲的节奏、旋律、速度、力度怎样?说说这首歌曲适合在什么情况下演唱,由谁来演唱?  师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。 
 师:是的,这首歌曲是由妈妈来演唱,哄小宝宝入睡演唱的歌曲。世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就来欣赏一首关
 
                    
             
                    
                            于母爱主题的乐曲《摇篮曲》。  二、学习新课 
1、学生欣赏乐曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》分析他的乐段结构。 
2,复听乐曲,乐曲主题由几种乐器演奏的。 3,介绍曲作者勃拉姆斯。 
4,师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。 ,师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 
 5、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么?让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。 
 三、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶 声乐曲: 
1、舒伯特《摇篮曲》2、东北民歌《摇篮曲》 比较两首歌曲的异同  A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。 
B、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型
 
                    
             
                    
                            多模仿摇篮摆动的节奏。 
C、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 四、小结 
1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你想对妈妈说什么呢?  2、学生每人对妈妈说一句心里话。 
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。 

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