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视频简介:

小学音乐人音版六年级下册第1课学吹竖笛《大鹿》浙江省 - 宁波

视频标签:学吹竖笛,大鹿

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视频课题:小学音乐人音版六年级下册第1课学吹竖笛《大鹿》浙江省 - 宁波

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学吹竖笛《大鹿》教学设计 
教学目标 
1、 学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法。 
2、 能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》,能用竖笛表现不同内容的音乐情绪。 3、 学会简单的合奏创编。 教学重、难点 
重点学会双吐音和三吐音,学会两声部合奏。 
难点高音吹奏的音色、高低音转换的气息变化及合奏的创编。 
教学准备:高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛及低音竖笛,多媒体及课件。 教学过程 一、竖笛基本练习 1、 长音及和声练习。 
A、 情境导入。师:同学们,春天是各令人向往的季节,百鸟争鸣,百花齐放,景色特别的迷人,也是踏青的好季节。让我们拿起手中的竖笛,用音乐畅游大自然吧!出示和声图谱。大自然中有很多美妙的声音,让我们一起来演奏。分声部吹奏第一个长音。      
B、抽一、两个学生吹奏长音,说说有什么问题? 
C、出示出示5种不同吹奏长音的图形,说说哪一种是正确的吹奏长音的方法? 小结:吹奏长音气息要平稳而扎实。结束前音不能下坠或者上扬;声音不能发抖;运舌太用力或没有运舌都影响声音。  D、集体吹奏和声。 
二、学习《大鹿》A段旋律。 
1、出示:《大鹿》A段曲谱。师:四月的春天,也是小动物们最喜欢的季节。在一个美好的清晨,大鹿悠闲地在林子里散步。小鸟在树上叽叽喳喳叫,小松鼠在树丛中,东张西望,森林里一片生机勃勃。我们来看这条旋律: 
 
                    
             
                    
                              
2、教师用竖笛来吹奏,同学们轻声唱旋律。 
3、吹奏这条旋律要注意什么问题?(指导连音、跳音及乐句的呼吸。) 4、 学生边轻声练习指法。 
5、 抽一学生吹奏,说说演奏难点并练习。(高音3和1的指法转换) 6、 集体吹奏旋律。 
7、旋律的情绪是怎样的?舒展;跳跃、活泼。再吹奏一遍。 三、学习双吐音和三吐音 
1、在这美好的景色中,隐藏着危险。你听,从远处传来了一阵急促的脚步声。出示旋律: 1=C 
3333  5555 ︱5555 7777 ︱ 5555  4455 ︱3 —︱︱ 2、 学生先唱旋律后吹奏。 
交流:按照以前学习的方法,有什么问题?(十六分音符,速度太快,舌头来不及,吹不清楚。) 
师:今天老师教你们一种新的吹奏方法。用双吐音来吹奏十六分音符。 3、学习双吐音。出示图片,师范奏后教学双吐音。    1=C 
5555   5555  ︱ 5555   5555 ︱   
(双吐音是“Tu”单吐音的发展,由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音,即“Tu—Ku”。用语音标记可为“突库”。) 
4、学生练习。(学生边念突库,库用气声,边练习指法。) 5、集体吹奏  5555   5555  ︱5555   5555 ︱    
6、用双吐音的方法来吹奏旋律。 (学生先练习指法,后集体吹奏) 1=C 
3333  5555 ︱5555  7777 ︱ 5555  4455 ︱3 —︱︱ 过渡句:其实这种危险一开始,就已经潜伏在森林中。出示图谱:    
 
                    
             
                    
                            师:在这条旋律中,又出现了新的节奏,八分音符加十六分音符,你能用学过的演奏方法来吹奏吗? 
7、学生自学三吐音,出示图谱。 1=C 
5 5 5    5 5 5  和5 5 5    5 5 5  
师:对,把单吐音和双吐音结合起来就是三吐音,这也是一种新的演奏方法。那么十六分音符放在前面怎么吹? 学生念突库后,集体吹奏三吐音。 5 5 5    5 5 5  ︱ 5 5 5    5 5 5 8、练习B旋律    
A、 学生用双吐音和三吐音练习B旋律。 B、 集体吹奏。 
师:原来是猎人发现一只小兔子,悄悄地靠近它。小兔子意识到以后,拼命地奔跑。这条旋律要吹奏的稍轻点。 四、合奏《大鹿》A主题旋律 1、分声部合奏。 
2、两声部吹奏的情绪一样吗?交流后再吹一遍。 
(指导低声部的音量稍轻,休止符体现小心翼翼的脚步,高声部表现轻松、悠闲自在的情绪。) 
五、学习《大鹿》B主题旋律 
师:小兔子看到了大鹿,向它求救,最后猎人追到小兔子了吗?让我们来看下面的主题旋律。有什么特点?(音区很高)) 1、 出示B段两声部旋律      
 
                    
             
                    
                            A、 师:我们看高声部小兔非常紧张,求救的声音也已经很尖锐,都在高音区。先练习一下高音区音的吹奏方法,出示图谱及音符:重点指导高音4、5、6的吹奏。 1=C  
B、 除了高音区,还有很多十六分音符可以用双吐音来演奏,后十六分音符用三吐音演奏。学生边用突库念唱边练习指法。 
C、 请一学生吹奏高声部,说说难点。(指导高音5、6的吹奏及高音4与中音5的气息转换) 
D、 齐奏高声部。师:最后大鹿拉着小兔跑进房间里面,终于逃脱了猎人的追捕。 E、 说说哪些地方比较难吹?重点指导低声部最后一句。齐奏低声部。 2、 合奏《大鹿》B主题旋律 A、 抽两个学生合奏B主题。 
B、 指导两声部情绪的变化。(高声部结束句稍扬出来些。低声部奔跑的脚步声吹奏得要轻巧些。) C、 集体吹奏B主题 六、合奏练习《大鹿》 
1、这是一首法国民歌《大鹿》,今天让我们用竖笛来吹奏这个小故事。 2、A、B段的情绪处理;两声部力度的变化;分句之间的换气。 
根据内容,整段音乐稍显紧张,速度要偏快些。低声部要稍微轻些,最后一句获救后音乐稍扬出来一些。(速度、力度变化指导) 3、集体完整吹奏《大鹿》,注意反复记号。 
师:下面让我们一起来欣赏另一种版本的竖笛合奏《大鹿》,跟我们演奏的有什么不同? 
4、看视频四声部套笛合奏 
交流:竖笛的品种更多了,除了高音竖笛,还加入了中音竖笛、次中音竖笛及低音竖笛,声音更饱满丰富了。我们班级有部分同学是学校竖笛社团的成员,我们可不可以利用这个优势,让这首合奏曲变得更加丰富,生动? 七、拓展练习。 1、教师指导创编。 
师:低音竖笛一般在合奏曲中起什么作用?(低音让曲子更加稳重)它的节奏型
 
                    
             
                    
                            呢?常用X  O ︱或者 O  X︱;次中音竖笛一般以伴奏为主,它的节奏型呢?0X  0X ︱或者 0X  XX 
师:用哪些音呢?我们可以参考前面的和声练习。C大调编配中,乐曲的开始和结束都可以用以及主和弦,结束之前用属七和弦,其他部分看旋律的主要音有哪些,然后选择和声进行编配。 3、分小组合作创编 
4、展示部分小组创作成果。(我们在课余时间也可以编创引子和尾声,使乐曲更加动听) 
八、总结:今天我们学会了双吐音和三吐音,学会了《大鹿》,用音乐来表现大自然,希望大家在以后的生活中,能用悠扬的笛声来描绘美好的未来。 

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