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视频标签：匈牙利舞曲第五号
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐四年级上册欣赏《匈牙利舞曲第五号》内蒙古省级优课
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《匈牙利舞曲第五号》教案
课题名称
欣赏《匈牙利舞曲第五号》 课时 1课时
学习目标
1.在声势、视唱、模唱、演奏、创编的音乐活动中，能够准确听辨、感知A乐段。
2.能够通过聆听、演唱、画图谱、打击乐器演奏、创编、探究表演等音乐活动，
区分乐曲曲式结构：A-B-A’，感受、表现出《匈牙利舞曲第五号》ABA’三个乐段热烈、欢快、 热烈的情绪特点和乐曲情境，并做简要描述。
3. 能够通过打击乐器、体态反应，表现出音乐要素：速度时快时慢，力度时强时弱的特点。
教学重点
1、能够通过聆听、演唱、画图谱、打击乐器演奏、创编、探究表演等音乐活动，区分乐曲曲式结构：A-B-A’，感受、体验、表现出《匈牙利舞曲第五号》ABA’
三个乐段热烈、欢快、热烈的情绪特点和乐曲情境。
2. 在声势、模唱、演奏的音乐活动中，能够听辨、感知A乐段。
教学难点
1. 区分乐曲曲式结构：A-B-A’
2. 通过打击乐器、体态反应，表现出音乐要素：速度时快时慢，力度时强时弱的特点。
教学准备 电钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法 合作探究法、欣赏教学四步法、情境创设法。
课 堂 教 学
教学环节
问题情境与教师的活动、方法
学生的活动
设计意图
导入新课 一、导入：《音乐中的理发师》 （泛听）
欢迎四年级五班的同学们来到武老师的音乐课堂，首先我们来分享一个有趣的
视频，视频中的人他在干什么呢?他工作时
的动作和音乐有什么关系?仔细观察。
理发师是跟着音乐速度、力度的变化来工作的。
带着问题去观看视频，并作出回答。
激发学生学习兴趣。提炼速度、力度的变化在音乐中的表现。
2
过 程 设 计 思 路 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
学习 新知 学习 新知
环节 二、完整聆听《匈牙利舞曲第五号》 （引听） 1、乐曲中的人们在干什么呢？他们的心情怎么样啊？ 2、揭示课题《匈牙利舞曲第五号》，简单了解乐曲时代背景。 三、断听+精听。 第一部分 主题旋律1 1、这段音乐的情绪是什么样的？ 2、乐曲的情绪为什么会这么热烈呢？ 3、请同学们跟着音乐用自己的肢体动作来表现旋律的高低起伏。
带着问题聆
听音乐，发挥音乐想象
力，并回答。
聆听并回答 做声势 让学生能够带着问题去听，培养他们具有聆听的习惯，同时培养音乐想象力。敢于大胆表达自己的想法。
启发学生思考，除了速度和力度的表现外，旋律的高低起伏也能表现乐曲热烈的情绪。并用自己的动作表现音乐。 环
节
4模唱
（1）教师弹奏，学生聆听 （2）完整模唱4句旋律 （3）乐句处理
（4）完整模唱四句旋律 （5）跟音乐模唱 5、我们演唱的这四句旋律在全曲中一共出现了几次呢？请同学们和老师一起来边听边画。
主题旋律2
1、主题二这段音乐的速度、力度、情绪发生了什么变化呢？ 2请同学们拿起你手中的打击乐器，
为主题二伴奏。
（1） 感受各乐器音色特点 （2） 学生的创编伴奏 （3） 出示乐谱伴奏
第二部分
1、有礼貌的的绅士，你想用什么方式邀请你身边的女士呢？摘下帽子，诚心诚意的，大方的伸出你的手你的手
2、女士掀起我们的长裙，有礼貌的说声谢谢。
3、听音乐跳舞。感受这一乐段欢快的情绪。
模唱四句旋律
聆听全曲并和老师一起画图谱
聆听并回答
男生练习邀请动作
女生练习动作
全班跳邀请舞
熟悉并记忆音乐主题
逐步培养学生记忆旋律的能力，并初步了解乐曲结构。
总结匈牙利舞曲的特点:时快时慢，时强时弱。
培养学生的探究能力，重视自主学习的探究过程，并得到提升。
在音乐中玩、在音乐中体验感受各乐段的情绪、速度、力度的变化。并在过程中学习音乐中的礼仪
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第三部分
最后一部分音乐和哪一部分音乐相似呢？
四、完整表现乐曲 (放听)
五、小结
1、谁来说一说匈牙利舞曲的特点？ 2、匈牙利舞曲一共有21首，我们今天欣赏的是第五首。是作曲家根据吉普赛音乐的旋律编辑而成的，希望同学们有机会欣赏更多的匈牙利舞曲，也希望音乐给我们的生活带来更大的快乐。
聆听并回答
学生小结
由此听辨总结乐曲的曲式结构A（I 、II）BAˊ。
能够参与综合性艺术表演活动。
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