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课标人教版二年级音乐下册《老牛和小羊》内蒙古 - 乌海

视频标签:老牛和小羊

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视频课题:课标人教版二年级音乐下册《老牛和小羊》内蒙古 - 乌海

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课标人教版二年级音乐下册《老牛和小羊》内蒙古 - 乌海

《老牛和小羊》的课堂教学设计 
 
课题名称:音乐课《老牛和小羊》
授课年级:二年级 章节名称 
人教版小学音乐课本二年级
下册第三单元《音乐中的动物》中的一节课 
学 
时 1课
时 
 课标要求 
一)、知识与技能:学生辨别声音的高低, 了解柯尔文手势来演唱二声部。 
二)、过程与方法:运用情境导入,形象教学方法让学生很顺利的解决本课难点:二声部的学唱。 
三)、情感态度与价值观:用自然的声音生动形象、有表情地演唱;学生选择自己喜欢的动物来编创歌词。  
  内容与
 内容分析 1、这是一首轻松、活泼的儿童二声部合唱歌
曲,歌曲《老牛和小羊》是为宫调式,2/4拍,歌曲共有12小节,素材基本由三个乐句组成,简洁明了。 
2、歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合
 
                    
             
                    
                            学情分析 
唱学习,曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部,降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声,兴趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。 
 教学重点 
 用自然的声音形象生动、有表情地演唱歌曲。 
 
教学难点  
学生在学习演唱中准确分辨二声部,并在演唱中,树立起合唱意识。 
 
教材分析 本节课为人教版二年级下册第三单元的内容
《老牛和小羊》,这是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲,歌曲《老牛和小羊》是为宫调式,2/4拍,歌曲共有12小节,素材基本由三个乐句组成,简洁明了。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、二乐句反复出现,即为歌曲增添了趣味性,引发学生学习的兴趣,有味第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习,曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部,降低
 
                    
             
                    
                            了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声,兴趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。 
 学情分析 
 
教学对象是二年级的学生,学生喜爱音乐,思维活跃、好动,特别喜爱表演与游戏,所以我就以去草原郊游引出老牛和小羊,让学生们学习它们的叫声,开始即让学生感到有趣,面向全体学生最大限度的调动他们的参与积极性,有序的组织教学,使课堂有效高效。 
    教学目标 
 
 
1.学生辨别声音的高低, 了解柯尔文手势来演唱二声部。 
2.用自然的声音生动形象、有表情地演唱。 3.学生选择自己喜欢的动物来编创歌词. 
学生课前需要做的准备工作 请同学们在家里听一些有关二声部的歌曲。  
 教学策略 
 
教法学法:情景引导,图示演绎,听唱学法,表演演唱法。  
                    
             
                    
                             
教学环节 
学习任务设计与教师活动 
学生活动设计 
 
设计意图 落实目标 
 导入新课   
  
今天天气不错,咱们去大草原郊游吧。大家看看大草原上都有哪些动物。 
    
一起来学一下老牛的叫声吧!再来学一下小样的叫声吧。区分一下,谁的叫声音高,谁的叫声音低。 咩…… 哞……  
 
达到预期目标:
老牛音低和小羊音高。 
 
 环节一   
分声部模仿小羊和老牛的叫声,学习二声部的各个旋
律。 
同学们仔细地观察老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的? 同学们模仿老师时加上了手的动作。(学生不会
本课重点就在这里:学生能很自然的
 
                    
             
                    
                            说的老师适当提示一下) 好的,同学们跟老师一起来模仿老牛和小羊的叫声。并模仿老牛和小羊的
犄角。 
 
生:模仿。(老牛的角向内;小羊的角向外) 生:咩咩叫,咩咩叫。 生:哞哞叫,哞哞叫。 同学们加上动作模仿小牛和小羊。 3.发生练习。 
师:咱们一起来学一学老牛和小羊的叫声吧!
 
学会二声部。 
 
                    
             
                    
                            (发声练习时注意节奏有变化) 
一只只可爱的小羊和稳重的老牛多认真呀!  4.完整学习前两句歌曲。 
那它们咩咩叫,哞哞叫,是要干什么呀? 
生:(跟琴唱二声部一遍) 左边生: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。 5.右边生: 哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。小羊的声音比较高,老牛的声音比较低,那唱小羊部分时我们应该唱出清脆而富有弹性一些,刚才你们做到不够清脆、有弹性,(师马上范唱)。 
6.请同学们跟我一起唱: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。 
 
                    
             
                    
                            7.齐唱。 
老牛的声音比较低沉,唱时要控制住气息。同学们模仿老师一起唱: :哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。(是马上范唱)。(师范唱老牛部分并加动作)   
 
 
环节二   
整首歌曲演
唱,介绍(出示整首歌曲与前面的歌谱的对吧)合唱部分 
 
1.师:请同学们找出两个谱子不同的地方? 生:有一个大括号。 2.师:同学们找的很准。同学们发现没了吗?歌曲最后部分是两行同时唱,也就是不同声部同时演唱
这个部分让学生整体感受歌曲,明白什么是二声部合唱。 
 
                    
             
                    
                            的,叫做合唱,歌曲里这些地方我们以前没学过的,这就合唱部分。 3.前面部分是大家一起唱同一个声部的叫做齐唱。那么这首歌曲的演唱形式就是齐唱加合唱。 4.师:很好!我们来个唱歌接龙如何?你们唱小羊部分,我唱老牛部分,,请同学们站起来唱。
 师:反过来,你们唱老牛部分,我唱小羊部分。 5.





 
                    
             
                    
                             
师:我们师生合作非常愉快!下面请这组的唱小羊部分,那组的唱老牛部分。     
 环节三   
创编歌词 
师:农场里还有好多小动物想参加咱们的合唱,你们想来帮一帮它们吧! 生:想! 
师:嗯,请同学们听好了! 师:编创歌词。(如:一群喜鹊喳喳叫,一群蜜蜂嗡嗡叫。) 
师:同学们,你们想邀请哪两个动物参加你们组
在歌曲学会难点解决的情况
下,加深难度,自己创编歌曲。 
 
                    
             
                    
                            的音乐会呢? 生:…… 
 
 
达标检测 
学生的二声部能扎实的解决,并表演出来。同时学
生自己评价时也知道哪个组同学二声部唱的好,哪个组需要改进,哪个地方需要改进。 
学生在自己创编歌词,自己在小组内分配二声部时虽然只有十二个人,但是二声部唱的都很清晰。 
 
   
板书设计  
        《老牛和小羊》 老牛的叫声:哞哞叫,哞哞叫。 
小羊的叫声:咩咩叫,咩咩叫。  
二声部简介:  
创编歌词:一群喜鹊喳喳叫, 一群蜜蜂嗡嗡叫。

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