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小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》广东省 - 东莞

视频标签:我是草原小牧民

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视频课题:小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》广东省 - 东莞

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小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》广东省 - 东莞

《我是草原小牧民》 
东城中心小学麦桂好 
教学过程 教学环节 教师活动 
学生活动 设计意图 
一、导入 
1.师生问好 
2.视频导入,观看内蒙古大草原视频。 
今天啊老师想给同学们介绍一位我的朋友,他和同学们都不一样,你们想不想知道他哪不一样吗? 生:想 
师:好,随着老师的笛声一起看看吧。(播放图片)  
学生观看视频,边听边讨论 
 
3.提问学生 师:他生活在哪呢? 生:大草原上 4.教师结合图片介绍小牧民的生活环境及生活特点。  
师:你观察地真仔细,(播放第一张ppt)他是草原上的小牧民,生活在我国北方最辽阔的内蒙古大草原上,在那里生活了一群勤劳、善良、勇敢、好客的蒙古人。  
师:他们爱学习、爱劳动,每天除了在课室上课外,还要跟着父母去放牧,在草美风清的地方停下来,看着羊吃的又肥又壮的,很开心很自豪,会自豪的笑。你想知道他是怎么笑的吗? 生:想 
师:我来示范下。 
小牧民是草原的主人,他有成千上万的羊,他很自豪的。你把自己想象成小牧民,一起自豪地笑一笑。 生:模范。  
学生举手总结: A:生活在大草原上。 引导学生自己找答案,通过自己观察描述所见,加深对内蒙古的认识。 
 



 

师:哎,同学们的笑声真响亮,传到了牧民耳朵里了。小牧民啊不但爱劳动、爱生活,他还爱他的家乡,在辽阔的草原上每年都会举行那达慕大会,那达慕大会是草原上的体育盛会,有摔跤的,射箭的还有骑马的,今年小牧民也准备参加,他参加的是那达慕大会的开幕式,他准备在开幕式上演唱一首歌曲,你想听听吗? 生:想 
师:我来唱一唱。 
学生模仿内蒙古人笑声“啊. 哈 | 啊哈 嗬, |啊. 哈 | 啊哈 嗬 |”。  
渗透歌曲中的教学难点。     
二、新歌教学 
初听歌曲 
1.教师范唱,揭示课题 师:这就是小牧民在那达慕大会上演唱的歌曲,他的名字叫做——《我是草原小牧民》,一起读。 
师:小牧民想邀请同学们一起参加那达慕的开幕式,你们想参加吗?生:想 师:首先我们要学会这首歌曲。现在我们一起来听听录音,听录音之前请同学们带着一下两个问题聆听,第一,这首歌曲的速度是怎样的?第二,这首首歌曲给你的感受是怎样的?(情绪、情感) 
①学生认真看示范。  ①初听,认识歌曲。 
复听歌曲 1.带着问题聆听歌曲,歌曲的速度?歌曲的情感情绪? 2.再听歌曲,歌曲唱了什么?   师:这首轻快的自豪的歌曲唱了什么?同学们带着这个问题再听一遍。 
①听着音乐,看着歌词,随音乐哼唱。  感受内蒙古歌曲的风格,熟悉歌曲旋律和歌曲的意境。 
学唱歌曲 
1.教师教授歌曲节奏,朗读歌词。 
师:这首歌曲唱了小牧民的生活以及他放牧时愉悦的心情。这首歌曲的速度比较快,节奏比较难,现在同学们跟着老师按节奏一起朗读歌词。 2.师生按节奏齐读歌词。 
师:现在从头到尾,完整的读一遍。 
3.教师引导学生跟录音小声跟
①学生按节奏朗读歌词。  
②学生齐读歌词。 
③学生跟录音小声跟唱。 
④学生跟琴慢唱。  
⑤学生发挥想象
①学习歌曲节奏。  
②熟悉歌曲节奏。 
③引导学生大胆自信地跟唱。 ④解决难点,纠正错误,完整演唱。 
⑤引导学生发挥
 



 

唱。 
师:同学们读的非常准确,掌声鼓励自己。对歌曲的节奏和歌词都熟悉了,同学们跟着录音小声的试唱,要求,你的声音不能比录音大哦。 
4.跟琴慢唱,解决难点,完整演唱。 
师:304班同学真聪明,掌声鼓励同学们,老师还没教呢,你们已经学会一半了,现在跟着钢琴把前面三句学会就可以参加开幕式拉!!先听听钢琴唱一唱。 
师:先唱第一句,第二句,第三句。跟着钢琴慢的完整唱一遍。 
5.教师引导学生创编动作,加入动作演唱歌曲。 
师:蒙古族是一个能歌善舞的民族,我们能不能给歌曲加上几个动作呢?想想!!加在哪里? 
6.提高速度,加大难度跟伴奏演唱。 
师:现在要加大难度了,敢不敢挑战?这首歌曲是自豪的速度是比较快的,我们加上动作挑战一遍。 
7.男女生小比赛,交替演唱歌曲。 
师:4班的同学真棒,表扬你们!!歌曲快还要加动作,同学们音准还是这么准,棒极了。师:我想看看4班的男生棒还是女生棒,接下来我们男女生比赛,看看谁最棒~男生一句,女生一句。(生生互评)   
力为歌曲创编动作。 
⑥学生跟伴奏演唱。 
⑦学生比赛演唱,交替演唱。  
想象力创编动作。 
⑥引导学生按原速演唱歌曲。  
⑦增加课堂趣味性。并能够带着欢快,自豪的情绪演唱歌曲。 
三、拓展部分 
加入响板为歌曲创编伴奏 1.师:小牧民能用马头琴为乐曲伴奏,老师也能用笛子伴奏,同学们想不想也加入乐器为歌
①学生思考  
②学生观察乐器的演奏方法。 ①激发学生为歌曲伴奏的兴趣。 ②引导学生运用乐器,并学习演
 



 4 
曲伴奏呢? 
2.老师示范乐器的演奏方法。 师:老师带了少量乐器,看!是什么?铃鼓:你看是怎么演奏的。再看!响板,用手捏就发出声音。我先示范一下。 3.小组讨论如何。 
 
③学生用响板、铃鼓为歌曲《我是草原小牧民》配伴奏并表演歌曲。 
奏方法。 
③引导学生发散思维,创编伴奏。  
四、小结 
引导学生在以后的生活中,能够发现生活中的音乐,通过学习《我是草原小牧民》,能够学习小牧民热爱家乡、热爱生活、热爱大自然。 
师:今天我们学习了歌曲《我是草原小牧民》,体验了蒙古族音乐的风格特点。做了一回小牧民,我们要学习小牧民热爱生活,热爱家乡,热爱大自然。  
学生回顾本节课所学的知识以及蒙古族音乐风格的体验。 
让学生知道蒙古族曲调的风格特点。激发学生热爱家乡、热爱生活、热爱

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