联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：我是草原小牧民
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》陕西省 - 安康
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》陕西省 - 安康
《我是草原小牧民》教学设计表
课题 我是草原小牧民
（版本）
人音版 章节 第七单元 学时
第一学时
年级
三年级上册
教学目标
1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。 2、学唱歌曲《我是草原小牧民》，能用活泼、欢快的情绪表演歌曲《我是草
原小牧民》。
3、通过听、唱、奏、舞等大量的音乐实践活动，引导学生能够积极、快乐、自信的参与和体验不同形式的音乐表演活动，培养学生的合作能力和表现力。
解决教学重点难点的措施
利用多媒体辅助教学，通过强烈的视觉听觉冲击力，最大限度激发学生的学习兴趣。让学生通过观察、比较和体验，并在大量的音乐实践中掌握学习音乐。
学习者分析
本班大部分学生对音乐的学习积极性很高，上课纪律也不错，但音乐基础一般。小部分学生音准节奏较好，对音乐的感受能力和表现能力相对较好。但由于学生中有85%是留守儿童，他们性格较为内向，在音乐学习和实践活动中会出现羞涩、胆怯和放不开的表现。所以激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践显得尤为重要。
教学环节 活动目标 教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析 组织教学
让学生迅速有效的进入音乐学习状态，并对学生们进行发声练习 音乐师生问好、音阶练习。
师生对唱 电子钢琴
导入
将学生快速拉进到本课以草原为主题的意境里。初步感知和了解蒙古族风土人情。
欣赏蒙古风情音乐及图片 欣赏聆听
利用多媒体幻灯情境导入，通过蒙古风情图片欣赏，将学生快速拉进到本课以草原为主题的意境里，让学生初步感知和了解了蒙古族的风土人情。
歌曲教学 通过多媒体、
音响设备辅助教学，让学生通过观察、比较和体验，并在大量的音乐实践中掌握学习歌曲。 聆听、学唱歌曲《我是草原小牧民》、掌握附点音符、前倚音、休止符三个节奏难点。
聆听歌曲、
跟节拍器读
歌词、跟电钢
琴学唱歌曲、 跟录音伴奏演唱歌曲、 打击乐器伴奏演唱歌曲。
利用多媒体音响设备激发学生学习音乐的兴趣，引导学生通过
观察、比较和体验，用电子钢琴里的节拍器，帮助学生快速有效地掌握歌曲的节奏，唱好歌曲。 表演活动
通过听、唱、奏、舞等大量的音乐实践活动，引导学生能够积极、快乐、自信的参与和体验不同形式的音乐表演活动，培养学生的合作能力和表现能力。
学习感受体验蒙古族舞蹈、师生配合表演、学生个人才艺展示。
教师舞蹈示范展示、 学生集体参与体验展示、 师生合作表演
学生个人体验、展示表演
通过教师示范展示，激发引导每个学生积极参与音乐实践活动，让学生或唱、或跳、或奏、或演，通过各种形式的音乐表演来展示自我。这个环节对于培养学生主动参与音乐活动、提高学生合作意识、挖掘学生潜能、激发学生音乐表现力和自信心都是非常有效的。
小结拓展
将本课歌曲中小牧民热爱家乡之情，拓展延伸到学生对自己家乡的了解和探寻之中，达到用音乐的情感审美育人。
教师回顾小结本课内容。
教师小结并布置课后作业
这一环节，对于身处安康重点旅游风景区-----瀛湖镇 的孩子们来说，显得尤为重要。此教学环节对于培养学生从小树立旅游大镇公民宣传服务意识，提高我镇公民素养，有着积极重要的作用。
课堂结束
教师宣布下课 学生集体演唱《我是草原小牧民》，并按座位顺有序离开音乐教室。
培养学生良好学习习惯，避免
学生发生拥挤和不安全事故发生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
