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视频标签：老爷爷赶鹅
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视频课题：小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《老爷爷赶鹅》广西省优课
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小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《老爷爷赶鹅》广西省优课
老爷爷赶鹅
教学内容：湖南文艺出版社二年级下册第五课《老爷爷赶鹅》 教材分析：
《老爷爷赶鹅》选择湖南文艺出版社二年级下册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。以赶鹅老爷爷与路人之间的对话，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
教学目标：
1.能用自然的声音有表情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。 2.能与同学合作正确读出歌曲中的二声部节奏。 3.学会用两个声部轮唱歌曲。 教学重点：
能用自然的声音有表情的演唱歌曲 教学难点:
在二声部诵读时能掌握正确的节奏，不抢节奏。歌曲轮唱教学时要注意声部间的和谐、节奏的准确。
教学过程： 一、导入 1.猜谜语
师:今天老师给同学们带来了一个谜语，请你们听谜面：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师一边念一边形象地加上动作）
(谜底：鹅)
2.歌曲律动《咏鹅》
师：我们前面学过的哪首歌是关于鹅的呢？（《咏鹅》）下面就让我们一起再来唱一唱《咏鹅》吧！
3.学一学鹅的叫声
师:你们模仿鹅的动作真像，那有谁能模仿一下鹅的叫声呢？（生展示）
二、二声部节奏教学 1.认读节奏型
师:有三只大白鹅知道我们正在上音乐课，它非常想和同学们一起学习，它唱起了歌和我们问好，请你们听一听第一只大白鹅是怎样与同学们问好的。
第一只： X XX ││
嘎 嘎嘎 第二只：X 0 ││ 嘎
（在休止符处教师用手臂挥动一下模仿大白鹅的翅膀拍动） 第三只 XX X ││ 嘎嘎 嘎
（1）教师边读节奏边出示节奏卡片，分析节奏型。 （2）学生自主练习三张节奏卡片上的节奏。
师:你们能模仿大白鹅问好的方式与它问好吗？ （3）请学生进行展示。 （4）读第一声部节奏
师：有群大白鹅听到你们与那三只大白鹅愉快的在问好，它们也想加入到同学们的音乐课堂来，它们踏着整齐的步伐唱着歌来到了我们的课堂，请你们听一听。
出示节奏卡片： X XX │ X 0 │X XX │ XX X ││ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 a 小组合作进行练习。 b 小组进行展示。 c 边打拍子齐读节奏。
d 教师边模仿大白鹅走路的样子边念节奏 e 请学生模仿 （5）读第二声部节奏
师:同学们模仿得可真好，其它的小白鹅听见了，也都赶了过来想与同学们成为好朋友，它们唱着歌踏着轻快的步伐来了，你们听。
出示节奏卡片：X 0 │XX X│X 0│XX X ││
嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
a 学生自由练习节奏，说说你的发现。（一、二小节重复了一次） b 指名请学生读节奏。
e 边打拍子齐读第二声部诵读部分 （6）二声部诵读
师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式向大白鹅与小白鹅问好呢？
a 教师诵读第一声部，学生诵读第二声部。 b 学生诵读第一声部，教师诵读第二声部。 c 将学生分成大、小白鹅组进行合作。 三、学唱歌曲 （一）熟悉旋律
师:这群大白鹅有一个主人，让我们来听一听它与主人发生了什么事。播放歌曲《老爷爷赶鹅》请学生学一学赶鹅的动作？ (二)演唱歌曲第一声部
1.学生边听歌曲边配上赶鹅的动作。
思考：歌曲分成几个部分？（第一部分是老爷爷赶鹅的小故事，第二部分是二声部诵读部分）歌曲的演唱情绪是怎样的？（高兴地、欢快的） 2.听老师弹第一部分旋律，学生拍节奏。 3.认识歌曲中出现的音符并带柯尔文手势唱一唱。 4.学生跟琴唱歌谱。 5.按节奏念歌词。
6.教师弹琴，学生跟唱歌曲第一部分歌词。 7.教师弹琴学生完整演唱第一部分歌词。 （三）运用轮唱形式演唱歌曲
1.播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让生听听歌曲录音与我们演唱的有什么不一样。 师:刚刚我们采用的是齐唱的演唱形式，请同学们听一听录音中歌曲与我们演唱的有什么不一样？这种演唱形式是什么？（轮唱） 2.关于轮唱的音乐小知识 （师讲解有关轮唱的小知识）
3.尝试用轮唱形式演唱歌曲。 a.生先唱，师后唱。 B.师先唱，生后唱。
C.跟歌曲去伴奏，生生轮唱，师指挥。 （四）加入二声部节奏演唱歌曲
导入：小朋友们，你们的歌声太动听了，可爱的大白鹅们听了也忍不住要跟着唱呢！你们听听！
1.播放歌曲的完整录音。 2.同学们分声部模仿节奏。
3.加入二部节凑及轮唱形式完整演唱歌曲。 四、歌曲表演
请几位小朋友上台戴头饰分别扮演老爷爷、大白鹅和老大哥，其余小朋友完整演唱歌曲。 五、课堂小结
1.学习小结。
2.生一边唱《老爷爷赶鹅》，一边模仿大白鹅的动作走出教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
