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视频标签：乒乓变奏曲
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视频课题：信息素养提升实践活动融合创新应用教学案例（安徽）人音版第七册第六课《乒乓变奏曲》
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信息素养提升实践活动融合创新应用教学案例（安徽）人音版第七册第六课《乒乓变奏曲》
附件3：
芜湖市小学智慧课堂创新应用现场教学比赛教学设计参考模板
芜湖市2022年度
小学智慧课堂创新应用现场教学比赛
课题名称： 《乒乓变奏曲》
2022年5月
| 课 题 | 《乒乓变奏曲》 | |||||||
| 教材分析 |
《乒乓变奏曲》是人音版第七册第六课中的欣赏曲。作品的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，旋律活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，本首乐曲的主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪； 乐曲包含五个变奏。第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦；第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏；第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上；第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。 |
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学情分析 |
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的理论知识还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，有待提高 | |||||||
| 教学目标 |
1.情感态度与价值观： 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，提高音乐的审美能力。 2.过程和方法： 通过提供开放式和趣味式的音乐学习情景，结合希沃白板课件，激发学生对音乐的好奇心和探究精神，通过教师的引导，让学生在聆听音乐的审美过程中获得愉悦的感受与体验；并启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。 3.知识和技能： 通过聆听变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁，并能分辨乐曲的五次变奏 |
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| 教学重难点 |
1.了解变奏曲的体裁。 2.分辨乐曲的五次变奏及手法 |
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| 教学准备 | 希沃白板5课件、希沃易课堂、希沃一体机、学生平板、工作纸 | |||||||
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教学环节 |
教学内容 | 活动设计 | 智慧课堂应用及分析 | |||||
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一、导入 |
1.师生问好； 2.猜歌游戏：同学们，这节课户老师给大家带来了一个音乐谜语，请同学们边听老师弹唱边猜猜这首歌曲表现的是哪项体育运动吧？ 电子答题：猜猜这首歌曲表现的是哪项体育运动呢？ A 乒乓球 B 网球 3.学唱歌曲《小小球儿闪银光》 结合乒乓球你攻我防的击打方式，在歌曲教学中采取教师歌曲提问学生歌曲回答的方式学习增强学生学习热情 4. 介绍乒乓球小知识 |
1.师生问好 2.教师用钢琴弹唱歌曲吸引学生注意力快速进入课堂，然后利用电子答题功能精准快速的收集每个学生的答题情况，让每位学生参与进来，生成课堂反馈。 3.展示歌谱，教师用歌曲旋律提问，学生用歌曲旋律回答的方式学习歌曲 4.结合教师乒乓球小知识的介绍 播放乒乓球运动员奥运会领奖的视频，实现音乐与相关知识的结合。激起孩子的爱国情感 |
电子答题 智慧课堂电子答题功能精准快速的收集每个学生的答题情况，让每位学生参与进来，生成课堂反馈，结合反馈进行下一步的音乐教学 教师传屏 有很多时候学生会因为看不清黑板而影响学习和演唱然而通过智慧课堂教师传屏功就能很好解决。能让每个孩子能清晰的看到歌曲的曲谱方便演唱 |
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二、欣赏《乒乓变奏曲》 |
过渡语：“现在让我们一起去看一看作曲家怎样表现乒乓球这项运动……” 1.播放音乐，提问： 乐曲由什么乐器演奏？音乐情绪？ 看看谁的手速最快能够抢到第一个回答问题的机会 揭示课题《乒乓变奏曲》 2.微课学习，什么是变奏曲 提问学生在微课中学到了什么？ 3.总结变奏曲：主题+主题基础上的变奏 4.播放音乐，提问：乐曲在主题的基础上发生了几次变奏？ 5.音乐结束了请给出你的答案电子答题：做选择题：主题变化了几次？ A3 B4 C5 6.通过学生电子答题，后台统计正确率，及时对学生做出正确引导和评价 |
过渡语：“现在让我们一起去看一看作曲家怎样表现乒乓球这项运动……” 1.聆听乐曲回答问题 打开希沃易课堂的抢答功能，利用希沃易课堂的抢答功能激发学生参与的欲望 2.学习微课小知识回答问题 3.总结变奏曲特点 4.聆听音乐 5.学生进行电子答题，选择题，之后教师根据后台统计的的学生选择答案及正确率进行有效分析 |
机器抢答 希沃易课堂的抢答功能可以激发学生参与的欲望 学习微课 教师通过录像配音等方法制作学习视频，运用新的信息技术手段，让学生在学习活动中全身心投入课堂学习。 电子答题 根据学生的选择题答案后台自动生成学生的不同答案的选择人数及正确率，通过大数据反馈，帮教师及时掌握学生学习情况，进行下一步教学调整。 |
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三、分段聆听 |
1.播放主题演奏视频 2.演唱主题 3.打开钢琴大师软件，引导孩子在平板上感受弹琴的快乐，同时加深主题印象。 4.利用学生投屏功能，学生在平板上的演奏直接投屏到屏幕，通过展示增强学生自信。 选择演奏好的孩子上台展示钢琴演奏。 5.小组合作：同学们，你们能把主题音变成小球画出小球的运动轨迹吗？材料老师已经给你们准备好放在桌上的袋子里，请小组长根据组员自由分配任务并录下你们的探究过程分享一下 6.通过易课堂学生投屏这个功能分享小组的探究过程的视频，小组长汇报，老师根据实际情况总结评价。 7.引出乒乓吉祥物和同学们打招呼:同学们的探究能力太强了，快点击我触动魔法看看会画出怎么的旋律线吧 8.通过课件和总结向同学们展示跳动的小球视频并总结出旋律的进行方式：波浪形进行。 9.希沃传屏：通过手机与屏幕的连接与切换，教师现场演奏变奏一，提问与主题相比发生哪些变化？ 分析变奏一，总结出变奏一的变奏手法 10.播放变奏二，电子答题：判断题：主题是左手演奏的 通过让学生观察演奏视频，主题变成左手演奏而引发学生对音区变化的思考 总结变奏二的变奏手法 11.播放变奏三，对比变奏一二，提问变奏三发生什么变化？ 分析总结变奏三的变奏手法 12.希沃传屏：教师通过手机与屏幕的连接现场播演奏变奏四、五，提问变奏四五与一二三相比发什么变化 通过引导让学生总结出旋律隐藏的共同点 捉迷藏游戏：谁是捉迷藏大师能找出旋律中的主题音，通过教师传屏让学生在平板上用手圈出主题音 13.通过学生上传的图片选择一位学生的图片让学生演唱圈出来的音符从而让学生总结出虽然听着不明显，主题不是消失而是隐藏的结论 14.分别播放变奏四，变奏五，提问有什么区别 总结变奏四变奏五的变奏手法 13.做匹配游戏：边完整聆听乐曲边根据不同变奏做相应变奏手法与变奏的匹配游戏 15.pose大赛：（1）分组用抢答的方式争取自己心仪的变奏 （2）请小组长分配拍照和摆造型的同学，当你听到自己组负责的变奏时摆造型的同学立刻摆出造型拍照的同学负责上传 （3）完整聆听《乒乓变奏曲》游戏开始 （4）根据上传的照片学生投票选出pose大赛冠军 |
1.观看演奏视频， 2.学唱主题 3.引导学生打开钢琴大师软件，教孩子根据黑板上的钢琴键盘位置弹奏主题，利用学生投屏功能学生可以清晰地看到教师的教弹过程从而可以学会并感受弹琴的的快乐然后再通过投屏展示增强孩子自信心 5.小组合作：小组长根据组员的能力分配不同任务然后根据教师提前准备好的音符球和工作纸经过商讨画出运动轨迹 6.利用易课堂学生投屏这个功能分享一个小组的探究过程，其他组学生通过观看与自己的探究对比总结 7.教师利用希沃白板功能引出乒乓吉祥物展示跳动的小球动态视频，让学生直观的感受音高低关系化成的旋律线总结出波浪形进行的旋律进行方式 8.观看小球动态视频 9.看教师现场弹奏，为了更好的让学生感受手在琴键的变化，利用希沃传屏功能，手机连接屏幕，将教师现场演奏的视频传到屏幕方便学生观察。 10.观看变奏二演奏视频，教师利用希沃白板制作的电子答题让学生判断对错，学生在操作平板判断中引导总结变奏二的变奏手法 11.观看变奏三演奏视频教师引导学生总结出变奏三的变奏手法 12.观看老师演奏的变奏四五演奏视频,教师引导学生总结出变奏四五的共同的变奏手法,利用教师传屏功能让学生在平板上圈找主题，在圈找的过程中明白主题隐藏旋律加花的意义 13. 选择一位学生的图片进行大屏放映评价点赞激发学生自信心，让其他学生演唱其圈找的主题音总结出虽然听着不明显，主题不是消失而是隐藏的结论 14.观看变奏四、变奏五的演奏视频引导学生说出不同 13.利用希沃课件的匹配游戏让学生在游戏中总结掌握五次变奏的变奏手法 15.每组负责一个变奏当听到你负责的变奏的时候摆出造型，负责拍照的同学拍照上传。让学生在游戏中巩固区分五次变奏。最后利用投票功能选出pose冠军 |
学生投屏：平板演奏 想让每个孩子感受弹琴的快乐在一节普通课上很难做到，但利用智慧课堂却能让每个孩子感受指尖在钢琴键的跳动。利用学生投屏功能学生可以清晰地看到教师的教弹过程从而可以学会主题的演奏。最后再利用平板演奏屏幕投屏展示的功能让学生演奏主题，增强孩子的自信心。 学生投屏录制视频 通过易课堂的学生投屏功能及时分享不同小组的探究成果的视频，做到学习成果分享化的效果 希沃传屏 平时的音乐课学生只能看教师弹钢琴，，但是看不清手指在琴键的变化，智慧课堂就能很好的解决这个问题。让学生不仅能看到老师的演奏，更能通过传屏这个功能让每个孩子看到手指在琴键的变化，从而帮助孩子更好的理解音乐作品，激发学生的学习兴趣。 电子答题 根据学生的选择题答案后台自动生成学生的不同答案的选择人数及正确率帮教师及时掌握学生学习情况 捉迷藏游戏 普用的音乐课老师讲解较多，现在通过智慧课堂教师传屏功能，学生在平板上用手圈找主题音让学生在实践中知道旋律隐藏的概念 匹配游戏 通过智慧课堂的小游戏不仅增加学生学习的兴趣，更能让学生在玩中巩固变奏的手法，通过数据统计检查学生是否掌握本节课的重点（五次变奏手法），及时调整解决学生存在问题。 拍照投票 利用易课堂的拍照投票功能让学生在游戏中巩固区分变奏曲的五次变奏真正做到玩中学并完成教学目标 |
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四、总结 |
同学们这节课我们学习了《乒乓变奏曲》，你对这节课的掌握情况是怎么样的呢？ 给自己这节课的学习打个分吧，主观评价 1.指名评分较高的学生，说说今天学习到什么？ 2.评分较低的学生，谈谈还有哪些方面还可以进步？ 3.其实变奏曲还有很多种其他形式，也有声乐的版本比如《玛依拉变奏曲》， 课堂中如果还有不足的方面可回家利用老师在希沃平台作业包中的资料包进行巩固学习。老师也在课程包中上传了声乐变奏曲《玛依拉变奏曲》同学们一起领略一下它的风采。 4.教师总结。 |
1.教师总结引导学生自我评价，利用易课堂的主观评价功能让学生自我审视一节课的掌握程度 请分高的同学起来说说收获 请分低的同学起来说说疑惑 2.教师总结升华 3.作业包展示给学生课后根据自我情况复习 |
主观评价 在主观评价中，让学生打分评价。充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能，是学生及时发现问题，回顾课堂。 课后自主学习 还有知识掌握欠缺的学生，教师课后利用希沃空间发送课程资料包，可自主巩固学习。在智慧课堂的支持下，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。 |
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板书设计： |
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教学反思： 本节课是一节音乐欣赏课，通过聆听《乒乓变奏曲》让学生初步感受了变奏曲这种音乐体裁，并说出了每次变奏的变奏手法。在希沃易课堂、希沃白板的辅助教学下，不仅让学生掌握了本节课的重点，而且使枯燥的音乐乐理知识变得有趣且生动形象，让学生在操作平板中真正的走进音乐，聆听音乐，感受音乐很好的完成了让学生在玩中学，学中乐的音乐教学理念，极大地发挥了智慧课堂信息技术与音乐学科的结合的优势。为以后的音乐学习打好基础。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
