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小学音乐人教版二年级下册第二单元《乒乓变奏曲》河南省 - 洛阳

视频标签:乒乓变奏曲

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视频课题:小学音乐人教版二年级下册第二单元《乒乓变奏曲》河南省 - 洛阳

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人教版二年级下册第二单元《乒乓变奏曲》河南省 - 洛阳

乒乓变奏曲 
【教材分析】 
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,乐曲为2/4拍子,全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含有五个变奏,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 【教学目标】 
一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。 
二、过程与办法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 
三、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 【教学重点】 
乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 【教学难点】 
“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。 【设计思路】 
一、创设情境、谈话导入:师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定,分析、判断用     音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。 
二、分段欣赏、突破难点:分析、听辨各乐段,感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解    “变奏”与“变奏曲”。 
三、拓展延伸、思品教育:通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况,对学生进行思品教育。 
【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法 【教学用具】多媒体、PPT课件、电子琴  
教学过程: 
一、组织教学:师生问好 二、谈话导课  
师:——上课铃声一响,同学们都回到了教室里,老师看到你们的笑脸,就知道你们在课间玩得很开心,很兴奋。你们喜欢哪些课外活动?请你用动作来表现。  
师:——我看出来啦!有的同学喜欢跑步,有的喜欢打球,有的喜欢跳绳,有的喜欢做游戏………  
生:说出自己喜欢的活动。  
师:——课外活动是开心快乐的,我们的音乐课堂也丰富多彩,神奇美妙,今天这节课我给你们带来了一段音乐你们听一听  
二、新课教学: 
 
                    
             
                    
                            (一)【放乒乓变奏曲】 
师:——这段音乐表现的是哪种活动的场面? 生:…… 
师:——你为什么说是打乒乓球的场景呢? 生:——有弹性,有像球滚落到地上的声音…… 
师:——你听的很仔细!你的耳朵很灵敏!你表达得很清晰!你的想像力真丰富呀! 师:——这段音乐节奏感很强,颗粒性非常明显。这首曲的名字就叫《乒乓变奏曲》 师:——这首乐曲是用什么乐器演奏的? 生:——钢琴  
师:——瞧!这两位同学用他们手里的魔力球拍在球台上挥出了这段美妙的音乐,我把音乐的主题写在了纸上,但是有几个音没听清楚,谁能帮老师把它补充完整?  
师:——张贴出主题旋律,并弹奏主题 生:——缺少的那一句和上面的一样  
师:——谢谢你们!  
师:——再听老师弹奏主题,听听这段主题音乐有几个乐句?  
生:——两句  
师:——通过看谱、听琴找找两句旋律有什么特点? 
生:最后两个音不同,一个往上走,最后一句的是往下走。  
师:通过看谱、演唱,不难发现(同学们都找到了答案)两句的前面同音重复,节奏规整。后面的两个音不同,第一行最后上扬,第二行结束是下行的。 
师——让我们一起来唱唱,唱的时候一定要注意音准,还要把小乒乓球的弹跳感,颗粒性表现出来。  
师:——同学们唱得真好!老师好像看到一个个小乒乓球在蹦蹦跳跳一样!  
(二)音乐主题的变化 
师:——音乐的主题同学们已经熟悉了,现在老师在弹奏上做一些变化,听听主题有什么不同?   
1、主题加伴奏  
生:加了伴奏,像两个人在打球  
2、低音区主题,  
3、高音区主题 
 
                    
             
                    
                            让学生对比听,说出不同。  
3、师:——老师把主题旋律变一下,听听有没有主题的影子?  
4、师:——老师在高音区主题旋律中加了一些音,与主题相似,但又不一样  
5、师:——在低音区同样弹奏,主题旋律藏在后面,但是又若隐若现。  
6、师:——老师变换了不同的演奏形式,这首曲子更加丰富,吸引人了。你们知道吗?这就是变奏:变奏有许多形式,它可以是节奏、音区、节拍、演奏乐器等等多种形式的变化重复。   
7、师:——今天我们欣赏的这首《乒乓变奏曲》就是通过主题及一系列变化反复而组成的乐曲。想要感受主题多种变奏形式下形成的丰富的,立体的声响。让我们完整地听一遍,用动作表示主题出现了几次?  
8、师:——没听出来的同学也不用着急,我们再来完整地听一次,每一次主题出现, 同学们用自己喜欢的图形在纸上画出来。   
9、师:——同学们的答案不统一,总之主题出现了多次,我们来分段学习,看到底谁的答案对。   
10、师:——在黑板上画图谱,分段听,边听边唱,画。   
主题:    变奏一           变奏二            
变奏三           变奏四            
变奏五          
主题、变奏一和二主题都是单旋律。从三开始主题就不一样了符越多说明赛场的人越来越多,乒乓球比赛场地紧张激烈地进行着,让我们一起去看看吧!  
好,下课! 

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