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视频标签：第十四届全国
所属栏目：小学语文说课视频
视频课题：《小鹿的减法》侯靖说课实录（附课件+教学设计）-第十四届全国中
教学设计、课堂实录及教案：《小鹿的减法》侯靖说课实录-第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛闭幕式展示课例
《小鹿的减法》教学设计
| 学校 | 沈阳铁路实验小学 | 授课教师 | 侯靖 |
| 课程名称 | 《小鹿的减法》 | ||
| 学科（版本） | 语文S版 | 章节 | 第五单元第18课 |
| 学段、年级 | 二年级下册 | 学时 | 第二课时 |
| 教材分析 | 《小鹿的减法》是小学语文S版教材二年级下册第五单元的一篇课文。本单元的课文都是围绕着“坚持不懈”为主题设置安排的。《小鹿的减法》这篇童话体现的就是“做事要下定决心，坚持到底”这一主题。课文主要讲述的是：小鹿造桥每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。课文的语言浅显，启迪智慧，激发想象，洋溢着童真、童趣，是一篇丰富学生语感，活化学生思维的好文章。 | ||
| 学情分析 | 二年级的学生思维活跃、想象奇特，有着强烈的求知欲和好奇心，对童话非常感兴趣。但是，如何透过文本去体会其中所蕴含的深刻道理，还存在着一定的困难。 | ||
| 教学媒体 | Pad 方正慧云学习平台 网络资源等 | ||
| 教学思路 |
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| 教学目标 |
知识与技能：认识“便、功、持、汗、浑、淋、桥、坚”8个生字，会正确书写“功、浑、淋、桥”4个生字。 过程与方法：正确流利地朗读课文，创造性地阅读，把自己当成课文中的角色，与文本对话。 情感态度与价值观：理解课文内容。使学生懂得“做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功”这个道理。 |
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| 教学重难点 |
1、在语境中会正确的运用词语。 2、指导学生多角度、有创意地阅读，延伸课文内涵，发展学生的语言表达能力。 3、引导学生理解小鹿做减法的含义：无论做什么事，都要脚踏实地，坚持到底。 |
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| 教学方法 | 采用“情境教学法”和“自主探究教学法”相结合的方式，引导学生在“读”与“悟”中，与文本产生情感的共鸣，赋予文章鲜活的生命力。 | ||
| 教学过程 | |||
|---|---|---|---|
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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一、菡萏初开——以情激趣 |
引导学生梳理课前自主预习收获。 （一）在巩固字词基础上进行拓展练习。 |
1、学生齐读词语，并进行词语的拓展练习。 2、学生当小老师检查课前字词的复习情况。  |
上课伊始，利用【大屏幕分享】功能出示学生在家观看导学微课后，课前在学习平台上交流自学收获的留言，创设浓厚的学习氛围。同时对学生的Pad进行监控和锁屏，实现课堂的有效管理。 利用弹出【弹出图片】功能，小老师随意点击出现词语，找学生朗读，既调动了学生学习的积极性，又检查了学生课前对于字词的掌握情况。 |
| （二）引导学生进行资料巧分享。 |
1、交流分享资料的收获。 2、针对课文内容提出本节课共同学习的有价值的问题。  |
学生通过自主点击自己Pad上小伙伴的照片，就会弹出这个小伙伴课前搜集到的文字、图片、音频和视频资料，做到资源的真正共享。增加教学的容量，拓宽学生的知识面，引发学生新的思考，生成新的问题。 | |
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二、漫林碧透——以趣促学 |
共同学习重点字的书写。 |
1、小组交流，个性识字。 （1）掌握生字书写的正确过程。 （2）借助百度搜索自己想要补充的内容：生字扩词等。  2、师生交流，理解字义。 （1）观看“桥”字的起源和演变的微课。 （2）观看“桥”字书写视频。  3、总结交流，规范写字。 学生在写字单上书写“桥”字，书写后，用自己的Pad拍照上传，全班展示，并进行师生和生生互评。 |
利用【拆笔画】功能，直观、便捷地展示生字书写的正确过程，提高课堂教学的效率。 通过小组合作释疑、展示交流等过程，培养学生的合作意识和自我表达能力。 通过观看微课充分理解字义，激发学生书写生字的欲望。 通过使用【展示】功能，可以达到与学生交互学习的目的，从而让学习过程更具体验性。  |
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三、留有余香——以学定教 |
（一）学习课文，理解课文中的重点语句。 |
1、回忆“这篇课文讲了一个怎样的故事？” 2、开火车读课文，其他学生边听边思考“小鹿和獐子为什么要造桥铺路？ （小组内讨论） 3、体会小鹿造桥的辛苦。 （1）观看慧学网本课的微课资源。  （2）现场完成所观看微课的知识点检测题。 （3）练说句子。  4、理解小鹿成功的原因。 与自己最喜欢的小动物交朋友，读一读他说的话。 |
引导学生从整体上把握课文内容，并养成边读书边思考的好习惯。 小组合作探究的方式，不仅可以培养学生的自主学习能力，而且还可以增强团队合作意识，真正体现以生为本的教学理念。 借助【慧学网】后台即时统计出学生答题情况的数据分析，及时地调整教学安排，使课堂教学更具有效性。 通过自读、互读、评读、赛读的读书方式，引导学生在读中感悟理解课文内容，体会小鹿的辛苦和做事情要有坚定的信心。 |
| （二）整体感知、拓展延伸。 |
1、你明白了什么道理？ 2、 这堂课的作业（任选两个完成） （1）推荐阅读绘本故事（观看《大脚丫学芭蕾》视频）  （2）讲一讲自己坚持的故事 （3）回家后把小鹿和獐子的故事讲给你的爸爸、妈妈听一听！ |
培养学生自我表达能力，及自我归纳的能力。 从课内学习引向课下学习，放大学生的视野，提高学生的综合素养。 |
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| 教学反思 | |||
| 本节课通过应用微课、学习平台、pad、网络资源等信息技术手段，实现数字化教学的同时，让一节原本枯燥乏味的语文课，变得灵动而富有活力，而“用信息化实现课堂人性化”是我教学的不懈追求，我期待信息技术对教学所起的作用是“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。 | |||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
