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视频标签：第十四届全国
所属栏目：小学语文说课视频
视频课题：《荷叶圆圆》卞雯说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小
教学设计、课堂实录及教案：《荷叶圆圆》卞雯说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛展示课例
人教版语文一年级下册
《荷叶圆圆》教学设计
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| 作者姓名: | 卞雯 |
| 工作单位: | 天津市红桥区文昌宫民族小学 |
| 联系电话: |
| 步骤 | 目标与内容 | 教学方法 | 整合点与软件 | |||||||||
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一、引入微课，规范朗读，激趣导入 |
在本环节中，引入教师课前录制的朗读配动画的微课。 |
听过范读，请学生来朗读。 （不仅可以给学生做以规范的朗读展示，还可以激发学生学习本课的兴趣。） |
引入微课， 规范朗读，激趣导入 （iMovie 会声会影） |
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1、出示上节课词语开火车检验。（逐步出示词语提高学生注意力） 2、学习本节课生字。
3、句式训练，练习表达能力。    （避免传统线性教学的局限性，实现教学媒体为学生服务） 4、拖图排序环节  |
1、同学们，咱们上节课已经认识了几位词语好朋友，开火车认读词语： 2、同学们学得真认真，现在我要看看大家写得怎么样（出示：朵 机） （将学生注意力集中在易错笔画上，进行对比学习，加深印象）
3、 （请学生来白板前进行拖拽，想说哪组图就说哪组） 拖拽礼物盒子后隐藏的图片，按照课文顺序进行排序，根据喜好加动作表演背诵，达成当堂课的学习目标 |
白板交互，主动参与，提高效率 （普米软件幕布遮挡功能、点击词语显示隐藏的功能和聚光灯及快照功能） |
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| 三、小组讨论，合作学习 |
按照前面的学习方法，请同学们分小组研讨 自学3-5自然段。 （达到个人完成，小组学习，全班互评有梯度的学法引导。） |
自学完成平板上的表格。请一个同学到讲台上完成，其他小组将学习成果通过截图传屏上传到班级微信群来互评修改。 |
移动传屏，合作学习，微信互评 （微信） |
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| 四、课中游戏，趣味反馈 |
1、立体AR技术引入我们的卡通伙伴，结合普米神奇墨水的功能 2、立体AR技术在课中介绍荷花，插入知识小百科 |
1、一位同学在白板上移动放大镜，底下同学抢答做动作，在轻松游戏中检验前面的学习成果。出示“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”等词语。 2、将虚拟变成现实，讲逼真的荷花带到学生面前，将课堂知识延伸到大自然，延伸到生活。 |
立体AR，课中游戏，趣味反馈 （立体AR） |
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五、课后练习 |
将本课的课后练习发布到问卷星当中 （教师可以通过浏览数据，了解学生的填写情况，掌握学生对本课的学习效果。） |
让孩子们在集中通过微信或网络平台轻轻松松地完成课后练习。 |
用问卷星，发布练习，课后巩固 （问卷星APP软件） |
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| 六、拓展延伸，练笔写作 |
1、通过观看别人的绘画过程来发表弹幕进行评价 （让孩子们既觉得好玩又学会了分享） 2、小练笔 （通过观看视频，让学生不仅喜爱夏天的葱郁，更能发现秋天的斑斓 |
1、请同学利用课余时间用手中彩笔画出夏季的美景并上传到班级共享的网络平台上，其余同学发弹幕评价。 2、这周末请大家走进公园，带着爸妈，感受景色宜人的秋天，写出秋高气爽的喜悦，记录生活的美丽！ |
网络共享，弹幕评价，拓展延伸 （Crazy Storm APP 土豆视频） |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
