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视频标签：第十四届全国
所属栏目：小学语文说课视频
视频课题：《家》李明说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小学信息
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《家》李明说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛展示课例
版本：江苏凤凰教育出版社
学科：语文
年级：一年级上册
教师：李明
单位：大庆市世纪阳光学校
第十四届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛
教学设计表
| 学校 | 黑龙江省大庆市世纪阳光学校 | ||
| 课题 | 《家》 | 教师姓名 | 李明 |
| 学科（版本） | 苏教版 | 章节 | 第一册第二课《家》 |
| 学时 | 第二课时 | 年级 | 一年级 |
| 教材分析 | 《家》是苏教版语文小学语文第一册第二单元的第二篇课文，本文是一首优美的儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。整首诗紧扣一个“家”字，采用比喻的修辞手法，揭示了蓝天、树林、小河、泥土、祖国与白云、小鸟、鱼儿、种子、我们之间相互依存的关系，让学生领悟到家的内涵，懂得祖国哺育我们成长，我们就是祖国的未来。课文语言优美形象，情趣盎然，是一篇培养学生语感、提高学生语文素养的好教材。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感收到熏陶。 | ||
| 学情分析 | 一年级学生刚入学，还没有养成良好的学习习惯，活泼好动，有极强的好奇心，很容易被新鲜的事物有趣的活动所吸引，有很强烈的表达欲望和参与活动的热情，能很自然地进入老师创设的情景中。经过半学期的学习，他们能说一两句完整的话，也善于表达情感，但对于刚刚学课文的他们对于课文还没有深入的了解，个别词语理解有一定的难度，对于多媒体白板操作，孩子们经过半学期的学习也有了一定基础，能够进行简单的操作，他们对于白板操作充满了好奇，接受新事物的悟性非常高，具有浓厚的兴趣。 | ||
| 教学目标 |
1、知识目标：正确书写“云、土、天”三个生字，发现一横短二横长的规律，有感情地朗读和背诵课文。 2、能力目标： 理解“蓝天与白云”等事物之间相互依存、密不可分的关系。能用“（）是（）的家。”说句子。 3情感目标： 理解“祖国”的含义，让学生懂得我是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 |
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 解决教学重点难点的措施 |
教学重点：正确书写“云、土、天”三个生字，有感情地朗读和背诵课文。根据要求会说完整话，尝试说一段话。 教学难点：理解祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。 解决教学重难点的措施：利用白板拖拽功能巩固词语，利用白板书写笔以及放大镜功能来学习识字方法，拓展识字。用白板的删除功能帮助学生理解事物之间相互依存的关系，从而帮助学生理解句子，完成教学目标。将课文与直观形象的插图相联系，与学生的生活实际相联系，精心设计有梯度的练习，再次利用白板拖拽副本的功能，来训练孩子的说话能力。视频播放感受祖国的大好河山，学生查找祖国的资料，师生合作感受“祖国就是我们的家”的含义从而达成情感目标。小组合作表演背诵，集体智慧得以体现的同时，完成了背诵全诗的教学目标。 |
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| 教法学法 |
教法：情景教学法 以读代讲法 读中感悟法 学法：小组合作讨论 查找资料积累 积极整合各种信息化资源，多媒体白板辅助教学 |
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| 教学环节 | 活动目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体功能应用及分析 |
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一、 情境导入， 走进家 |
情景导入，利用家的构字故事导入新课，一年级孩子好奇心强，每个孩子都喜爱听故事，吸引孩子们的注意力增长见识。复习词语环节让学生又复习了拼音。 |
1、有几个小家伙竟然都不记得家在哪里了？咱们把它们送到自己的家中吧！ |
。 1、看拼音找词语 2、回顾课文内容 |
利用白板拖拽、副本、容器的功能，演示字的组成，学习识字方法， 白板拖拽功能，让学生复习了拼音回顾了课文。 |
 二、 精读课文， 感知家 |
指导朗读，对一年学生来说非常重要。再指导朗读的同时训练学生说话。 语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。本节课，我设计了有梯度的说话练习，培养学生的语言表达能力。 |
学习第一句： 1、 蓝天是白云的家 （1） 指导朗读 （2） 为什么说蓝天是白云的家？ （3） 用“因为…所以…”说句子。 2、树林是小鸟的家 （1） 指导朗读 （2） 为什么说树林是小鸟的家呢？ （3） 训练学生用“在茂密的树林里，小鸟们有的…有的…还有的…”说句子。 3、小河是鱼儿的家 （1） 指导朗读 （2） 为什么说小河是鱼儿的家呢？ 4、泥土是种子的家 （1） 指导朗读 （2） 播放种子萌芽的视频感受泥土与种子相互依存的关系 过渡：刚才我们学的这四行它们是一句完整的话，你们能把它连起来读好吗？那我们一起试试看。 拓展课外： 小朋友们，那除了课文中的小鸟、小鱼、白云、种子，你还知道什么是谁的家呢？ 1出示：上下各四幅图，连线。 用“（ ）是（ ）的家”说话 2小组合作交流谈一谈尝试说一首儿童诗。 3、同学们说的真好，我们回归课文再次读好第一句。 |
1.大声有感情地朗读。 2．了解事物之间相互依存的关系。 3．说句子训练 4.有感情朗读 5.展开想象，小组合作，自由说诗。 |
利用白板的拖拽、隐藏、笔功能、让学生发挥自己的想象力，用白板删除笔的功能帮助，理解白云离不开蓝天，小鸟离不开树林，鱼儿离不开小河，种子离不开泥土，事物之间相互依存的关系。并学会用“因为…所以…”说一个句子。 并利用聚光灯的功能引导学生准确好到完整的一句话。 |
 三、 拓展延伸， 品悟家 |
通过图片的展示以及学生自己搜查的资料帮助学生理解“祖国”一词的含义通过我说祖国、我看祖国、我爱祖国、三个环节将学爱祖国的情感激发出来，完成本课的情感目标。 |
过渡：孩子们你们为这么多的小伙伴找到了家，那我们的家呢？指导朗读：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 1、 我说祖国 （课前让学生查阅祖国的文化知识） 通过放大镜功能让学生汇报”我对祖国知多少”。并用“中国是（）的家”汇报说话。 2、 我看祖国 接着在音乐的渲染下，播放祖国山水风光的图片，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场和遍地的鲜花，让学生感受祖国的伟大和美丽的景象，今儿感悟祖国就像一个美丽的大花园。 3、 我爱祖国 指导朗读“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”然后背诵课文，完成教学目标。 |
学生畅所欲言 展示搜集资料 。 学生有感情朗读最后一句 背诵课文 |
利用白板的容器、拖拽副本等功能，学生根据自己的选择，自己拖拽图片，完成说话练习。 视频制作播放，让学生更加直观地感受祖国的壮美。 |
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四、 识字写字， 回归家。 |
从二的书写入手，让孩子发现一横短二横长的规律，拓展识字、对比识字。 |
1、 今天小二也来凑热闹，看看小二长什么样子？ 2、 加一加，看看二能变成啥？ 3、 出示“土 云 天”对比识字 4、 师范写，学生描红书写 5、 评价 |
1、 发现规律 2、 加一加 3、 发现三个字的共同规律 词语接龙 |
白板书写、圈画的功能，演示字的组成，学习识字方法，书写笔功能，让孩子们加一加，激发孩子们的想象力和学习兴趣。放大镜功能强调特殊拼音。 |
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五、 总结 |
从课本回归现实，学以致用。 | 一年一班是我们的家，我们要永远爱护它。 | 畅所欲言 | 大屏幕出示所有孩子们的照片，让孩子们有所触动。爱班级、爱集体。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
