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视频标签：写具体的一句话
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文一年级下册《语文园地六—写具体的一句话》江西省优课
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写具体的一句话
一、教学背景分析
本节课出自部编版语文一年级下册第六单元语文园地“字词句运用”部分，文中列举了详细程度不同的三句话：“小兔子割草。”“小兔子在山坡上割草。”“小兔子在山坡上弯着腰割草。”，目的是为了让孩子学会把话说具体。通过对比，我们可以总结为这是“谁在哪里怎么样地干什么”的句式。看似简单的句子，学起来却不容易，一是语序把握不当，二是较难表达出“怎么样地”。针对以上情况，首先要让孩子发现三个句子的特点，接着引导学生明确语序，最后让其尝试表达并写一写。为了让孩子能把话写得更加具体，还加入了时间要素。 二、教学目标：
知识与技能：学会如何把一句话写具体，掌握正确的语序，把话说通顺。
过程与方法：通过创设情境与小组合作提升学生学习能力。 情感态度与价值观：乐于对生活中的事情进行表达与分享。 教学重点：PPT课件、黑板贴、金话筒、学习单 教学过程： 一、导入
1.复习完整句子的三种表达形式。 2.反馈孩子的写话。
明确写话格式：开头空两格，标点占一格。
3.通过对比，理解“具体”一词的含义，并揭示课题：写具体的一句话
二、创设情境，学习基本句式
告诉大家一个好消息，学校的广播站正在招募新的小记者。只要你能闯关成功，就能成为我们广播站的新成员，大家想参加吗？现在就让我们走进小记者训练营，进行第一轮的挑战。
1. 出示图片，谁能说说图中有谁？做什么？
预设1:小白兔割草。评价：你的回答真完整，掌声送给他！ 预设2：小白兔在山上认真地割草。评价：你不仅说到了谁干什么，还能说出他在哪里、怎么样地割草，真了不起！掌声送给她！
你能把这些词语和标点按照顺序摆一摆吗？瞧，他摆的对不对？掌声送给他。恭喜你闯过了第一关！一个小话筒送给你。 特别简单是不是？下面让我们一起走入第二关！ 2.请同学们再看图片，说说小兔子在哪里割草？
你观察得真仔细，还有谁想说？小白兔在山上割草。好，请你也来摆一摆？如果他摆的和你想的一样，请把掌声送给她！恭喜你，进入了第三关！
3.小白兔是怎么样地割草的？
预设1：开心地割草（评：你关注到了小白兔的心情，真了不起）， “用镰刀”唱歌（你的观察更加细致，看到了它手上的工具）； “弯着腰”（关注到小兔子的动作姿势是弯着腰，看得真仔细）……如果我们在看图时能关注到人物的表情、动作等细节，就可以把句子说得更加生动、具体。谁能上来给句子再排排序？读一读。还能怎么摆？“弯着腰”放在前面后面都可以。
4.你还想知道小白兔是什么时候去割草的吗？
早上，小白兔去割草。小白兔还有可能什么时候去割草？星期天、上午等。谁还想来摆一摆？
5师小结，归纳出把话写具体的句式：什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？
6.小试身手，试着用句式把图画说具体。
7.创设小记者播报情境，小组讨论，把图画说清楚。 四、写话
1.出示图片，小组讨论交流。 2.生上台展示播报新闻。 3.动笔写一写。
师：作为一名优秀的小记者，不仅要能说，还要会写！现在请同学们从这两幅图中，选择你喜欢的一幅，在写话纸上写一写。能写出“谁干什么”的得一颗星，能写出“在哪里“得两颗星，能写出“怎么样地”得三颗星。写得越具体，得到的星就越多。开头记得空两格，并正确使用标点符号哦！时间为6分钟，开始吧！ 4.展示优秀作品，师点评。 5.同桌互评。
师：还有好多同学想当小作者呢，不着急，现在请给你的同桌评一评。看看她有没有把句子写具体，是如何写具体的。 五、小结
这节课我们一起走进了记者训练营，学习了如何把一句话写具体。课后，同学们可以留心观察事物，运用这种方法写一写一句话日记。今天的课就上到这儿，下课！ 板书设计：
写具体的一句话
什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。 开头空两格 标点占一格
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