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视频标签：寓言二则,亡羊补牢
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视频课题：部编版小学语文二年级下册12.寓言二则《亡羊补牢》湖北省优课
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《亡羊补牢》教学设计 教学目标：
1、认识“寓、则、此”等10个字，会写“亡、牢、钻、劝、告”5个字，理解“亡羊补牢”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得其所蕴含的道理。 教学重点：
1、认识“寓、则、此”等10个字，会写“亡、牢、钻、劝、告”5个字，理解“亡羊补牢”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，懂得其所蕴含的道理。 教学资源：多媒体课件、词卡 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣导入，理解课题
1、猜成语游戏。同学们，想跟老师玩一个小游戏吗？看图片，猜猜这是哪则故事？（守株待兔 掩耳盗铃 画蛇添足）
同学们真聪明，都能根据图画猜出这个成语，那你能用一句话说清楚这个成语故事的主要内容吗？
预设：画蛇添足：一个人在画蛇的时候给它加上了脚。
2、理解“寓言”。其实，同学们刚刚说到的都叫做寓言故事，寓言故事就是讲一个小小的故事，说明一个深刻的道理。请同学们齐读课题，12---
3、板书课题，理解“则”。猜猜看，我们这篇课文要学几篇寓言呢？那你能说说“则”在这里是什么意思嘛？“则”就是篇的意思。
板书课题，学写“亡”“牢”两个生字。齐读课题。
4、课题探疑：你能像刚刚那样用一句话，猜一猜“亡羊补牢”的意思吗？有没有同学有不同的观点？ （预设：亡了羊，补了牢 死了羊，补了牢）
二．初读课文，了解大意
1、过渡：有一位同学说，羊跑了去补羊圈，有一位同学说，是羊死了去补羊圈，我要
表扬同学们，你们都知道这与羊有关，要去补的是羊圈，这里的羊圈的“圈”是一个多音字。谁来读一读这一个多音字，你们知道羊圈是用来干什么的吗？
2、听读课文，课题解疑。那问题就出现在这个“亡”字，同学们的意见有点不一样，“亡羊补牢”的“亡”字在这一则寓言里是什么意思呢？请同学们听一听这一个故事，边听边思考你更倾向于谁的观点呢？
3、现在我们已经把最难的两个字弄清楚了，你能用一句话说一说这一个词语的意思。 理解清楚了课题，我们再次齐读课题。 4、生字词过关 （1）自由读
（2）点读：全班，男生，第一组 （3）开火车读
5、自由读课文，整体感知
（1）了解大意。请同学们再读读课文，边读边思考，这篇课文讲了一个什么故事。 （2）整体把握，理清思路。如果把我们的故事内容说得更简单一些，用一个词语来说就是（生：亡羊补牢） 三、 随文识字，读好句子
1、过渡：从前有个人，养了一只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。 （1）哎呀，羊少了一只，你们猜，这个养羊人这个时候是什么感受。（预设：伤心、难过）
（2）读句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 读词语：“窟窿”：这该死的“窟窿”。来把这个词语读三遍 （3）认识“钻”“叼”，通过模仿动作理解、感受。
狼把羊叼走了（点生读钻、叼）大家都来边读边做一做动作。 （4）齐读：来，我们一起来读一读丢羊的原因
2、羊丢了，邻居们都为养羊人着急，谁来读一读这一个词语？读好词语“街坊”。 （1）街坊们是怎么说的？谁来读一读？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！ （2）读好街坊的话，体会着急、关心
你觉得你从这个赶紧里体会到了什么？
预设：街坊都为他着急，从“赶紧”中体会到了着急、担心、急切，你能把这种语气读出
来吗？
齐读：我们带着街坊的好心、急切，一起来读一读这一句话吧！
3、读好养羊人的话，多元解读人物语言的情绪。
提出疑问：街坊那么着急，那么热心，老师在想，为什么养羊人自己的羊圈破了一个窟窿，还要街坊来劝呢？你从养羊人的回答中读出了什么？ （1）读好人物的语气。
（2）思维拓展：他这个时候这样说，那你觉得，他的心里到底还想不想他的羊丢呀！ 他既然这样说，你觉得街坊还会不会劝他呢？
4、演一演。
我们现在就来演一演，谁来扮演养羊人？谁想来当街坊？ 老师提醒：你如果能加上动作那就更精彩了。
5、养羊人第一次丢了羊，街坊们苦口婆心地劝告，可养羊人偏偏不听劝告，这不，第二天早上一起读，“他去放羊，发现羊又少了一只”
（1）我想问一问刚刚那只狼，这只羊是你叼走的吗？你昨天叼走了一只羊，今天怎么又来了呀？（预设：我来看一看，还有没有窟窿）看到“窟窿”你的心里是怎么想的？那明天你还来吗？
大家一起读——
“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”
你认为养羊人第二次丢羊的原因是什么呢？那你能用“因为——所以——”这样的句式，说一说第二次丢羊的原因。
6、小狼你先坐下，我们先来看一看，此刻养羊人的心情吧 “他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。”
（1）他的心情是怎样的？是呀，不听劝告。结果羊又少了一只，所以他很“后悔”。 多伤心，多难过呀，谁能读读这句话。很伤心很难过，如果当初能够听街坊的劝告该多好呀，真后悔呀
（2）后悔的感觉真让人难受，养羊人是怎么做的呢？ 有没有发现这个“赶紧”，什么时候出现过这个词。 当时他听劝告了吗？指着不听劝告
现在他听了吗？你从这个赶紧里读出了什么？（读出了超级后悔）
自己读读这两个句子，你发现了什么？说说你的体会。那你试着读一读这一句话
7、我先问问同学们他的羊再也没丢过，是什么原因呢？（预设：因为养羊人听了别人的劝告）提出“亡羊补牢，为时不晚”。
对，这就是我们这则寓言想要告诉我们的道理。 是呀，养羊人知错就改，所以“从此，他的 ”
8、总结：当我们犯了错误，只要能及时改正，都不会太晚。同学们，这节课你们读了寓言故事，也从中明白了道理，这就是寓言。 五、指导写字。
1、谜语导入：去字戴顶小偏帽，一口吃掉牛尾巴。 2、课件出示：丢、告 （1）、观察结构、关键笔画。 （2）提示书写要点。
3、师范写，生练写。
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