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视频标签：小伙伴
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文三年级下册练习5口语交际我的“小伙伴”安徽省 - 合肥
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苏教版小学语文三年级下册练习5我的“小伙伴”安徽省 - 合肥
我的“小伙伴”教学设计
一、导入
1.课前咱们先来听首歌，听完后回答李老师一个问题：歌曲中，谁是“我”的好朋友？ （请好学生，强调完整话的重要性）
预设：生1（答得不全） 师评价：我们已经是大孩子了，可以说一句完整的话。
生2（说得全） 师评价：你真善于倾听，不仅说了完整的话，还把音乐中的句子你都能听清楚！真了不起
2.屏幕上，三位小朋友也有自己的“小伙伴”，你们发现了吗？（节奏放快） 图一：乐乐的小伙伴是__________________ 图二：天天的小伙伴是__________________ 图三：悦悦的小伙伴是__________________
3.小结：是呀，咱们的小伙伴不仅仅可以是我们身边的人，还可以是一盆花、一棵树、一支钢笔、一个足球、一只小白兔、一只小花狗……这些大自然和生活中的景或物，难怪今天口语交际的主题 我的“小伙伴”，它加上了双引号！今天，咱们就来聊聊身边这些特殊的“小伙伴”。 二、聊聊我的小伙伴
情境一（请你说说“小伙伴”）3分钟
看，李老师也带来了一位“小伙伴”，和它打个招呼吧！我的“小伙伴”要说话了，会倾听，很重要！ 1.多来A梦：
亲爱的小朋友们，大家好！我是多来A梦。 不知不觉陪在大雄身边已经好几年了，大雄把我视作他生活中不可缺少的“小伙伴”！你们也有“小伙伴”吗？快来跟我介绍介绍吧！
2. 师：哇！多来A梦也想认识你们的小伙伴呢！大家还记得大作家郑振铎的“小伙伴”燕子吗？（师朗诵时与图片同步出来：一身......一对......加上......这就是活泼机灵的小燕子。你们也能像郑振铎一样，说说自己的“小伙伴”吗？可以照着这个句式，就更容易了，自己试着说一说，好，开始。（自己约算1分钟）
一_______________________，一 ________________________ ，加上_______________ ,这就是我的“小伙伴” ____________。
师评价：生1.这是一只憨厚可爱的大熊猫 生2.这是一只活泼可爱的小兔子 生3.这是一只机灵又忠诚的小狗 生4.这是一只灵敏的燕子
（二）情境二（分享你们的小故事） 共计3分钟左右
1. 导入：孩子们，你们知道吗？哆来a梦和大雄之间还发生过许多有趣的故事呢！ 故事看完了，瞧，我的“小伙伴”哆来a梦要说话了，请仔细倾听： 2. 多来A梦：
小朋友们，喜欢我和大雄的故事吗？我也想听一听你和你的“小伙伴”之间的故事。我要挑选一对能把故事说清楚的黄金搭档，来参加我的黄鹤楼之旅。注意：要把故事的时间、地点、人物说清楚哦！
3.师重复要求：你看，多来A梦给我们提要求了，说故事，要把：时间、地点、人物（板贴）说清楚！（师创设情境：）也许你和你的“小伙伴”一起战胜过一道难题，也许你和你的“小伙伴”雨天里一起走过一条条湿漉漉的小道，也许你和你的“小伙伴”在赛场上经历过一次又一次激烈的争抢，相信你们之间一定发生一些特别的故事。同桌两人用简短的一两句话试着说一说。（2—3分钟，师自己约算时间） 4.师巡视（渗透）
5.反馈交流：来，用最简短的话，你说一说（请三个人） 生1：看，像他这样，把时间、地点、人物说清楚，真好！ 生2：会思会用，真了不起！
生3：这句话一说，就燃起了我们想继续往下听的兴趣。
6. 小结：原来多来A梦要求我们，说故事的时候，咱们要把故事的时间、地点和人物说清楚。 (三)情境三（具体、生动说故事） 1. 多来A梦：
恭喜大家，成功闯过第一关，交待清楚了故事的时间、地点、人物；第二关，如果你能把故事讲得有趣、精彩、生动，就更好了！
2.师：孩子们，第二关，咱们如何把故事说得有趣、精彩、生动呢？在说故事的时候，或许咱们可以注意“小伙伴”之间的对话，注意“小伙伴”之间的动作，还可以说说自己当时的心情和想法。注意倾听，还可以加入自己的提问。
★4人小组交流的时候，咱们身体坐端正，说话轻轻说，听话要认真，故事说清楚，好，4人合作开
始吧！（师约算时间5分钟）
3. 时间到，拍掌，快来小伙伴们，快回来喽！哪个小伙伴先来说一说？让多来A梦刮目相看！ （3—5人，关注时间）
生1（精彩）：看，你把你和“小伙伴”之间的对话说得惟妙惟肖，真是太了不起了！ 生2（弱）：你的动作描写仿佛让我们也置身其中（和你一起参与了这次…….） 生3 生4 生5
说话过程组织课堂常规：李老师刚才在聆听故事的时候，发现有一组同学，听得认真，坐得端正（就是....组），你们能像他们这样吗？好，咱们来接着讲故事。 三、拓展（颁奖，配乐、图） 3分钟
1. 总结情境三并过渡：看，咱们通过把“小伙伴”之间的对话、动作和心中的想法说清楚，就能把故事说得生动、有趣了，而且，咱们还能自信地说（板贴），这样，我们的故事就说好了！ 2. 这么精彩的故事比赛，多来A梦也忍不住要来夸夸我们，颁奖典礼即将开始！
3. 它要给我们颁这些奖项：（自信大方奖、踊跃参与奖、趣味故事奖、最佳团队奖）这么多奖项，你们来给多来A梦出出主意，到底谁最适合？可以毛遂自荐，也可以推荐你的同学，再说说推荐颁奖给她的理由。
生1：语言说得引人入胜 （师：是啊！听他讲故事，仿佛自己也置身其中了呢！） 目的：（回顾总结上文，回顾学法） 2.预设：生只推荐一种奖项。
①你们的大朋友——李老师，我也要颁发一个奖，我要把……奖颁给…..，因为他们小组在4人小组合作的时候，有秩序，认真听！ 四、小结及作业
1. 颁奖结束了，咱们班优秀的孩子，真是又多又让人可喜。多来A梦刚才又发来消息告诉我，它要邀请同学们登上这列开往黄鹤楼的火车（大车票），你想得到它吗？
2. 上车之前，多来A梦还有个要求：它说了，课后请认真阅读《西顿动物记》（图片），完成这张读书卡（图片），并且带上它，你就可以携带这张车票和我一起登上这列开往黄鹤楼的火车了！（大车票）同学们，祝你们旅途愉快！
五、板书设计
我的“小伙伴”
时间 有趣 地点 生动 人物 自信
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
