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小学语文人教版部编一年级上册识字7大小多少_江西省优课

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小学语文人教版部编一年级上册识字7 大小多少_江西省优课

7 《大小多少》课程设计 
学习目标: 
1、认识本课12个生字,会写小、少2个生字。(重点)     2、正确、流利的朗读韵文,感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。(重点) 
3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。(难点) 4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。 课前教具准备 
1.教师准备:气球,多媒体课件。 2.学生准备:熟读课文,预习生字。 课时安排 1课时。 教学过程 一、游戏激趣导入 
1.孩子们喜欢玩游戏吗?我们来玩猜一猜的游戏,猜猜老师哪只手里有气球,哪只手里没有气球;再猜猜哪只手里的气球多,哪只手里的气球少(左手或右手),真厉害。教师拿出一个气球说:“如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变,如果把气球里面的气放出,这个气球会怎么变?”(生回答“变大或变小”)。
 
       如果老师给气球充气,你们就齐声说大、大、大、、、,放气你们就齐声说小、、、。孩子们,今天我们要学的课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了,四个字,猜一猜是哪四个字,(引出课题---大小多少),集体拼读课题。 
设计意图:游戏激趣导入课题,并让孩子们在游戏中初步理解大小、多少的含义。 
2.教师板书在田字格里“小、少”(会写这两个字的孩子可以和老师一起写)。 
3.引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的位置,指导书写小、少。 
4.集体读课题(师:孩子们,今天来了许多有趣的事物来比大小、多少,孩子们想不想比一比,我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧,请生看到课文《大小多少》。) 
二、引导生结合图画初读课文,初识本课两对动物和两对水果。 <一>引导生结合图画初步读课文 
1、出示阅读要求:(1)、孩子们请自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子;并且观察课文一共有几幅插图,每副插图上有什么事物。(请孩子们拿出你们的食指,用手指边指着字边读,读好了用你们端正的坐姿告诉老师。) 
设计意图:培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。 
 
2、指名学生汇报韵课一共有几幅插图,韵文赢有几小节,每副插图上有什么事物。 <二>、教学生字词   
   (1)课件出示生字词语,引导生借助拼音认读,引导生认识韵文的特点。 
  (2)检查生字词语认读情况:指名读词语,开火车读。   (3)引导学生学习生字偏旁结构,教学两个新偏旁。 三、朗读韵文,感受其韵味;教学反义词和量词。 1、引导生再次读韵文,要求读出韵味。 
2、问:孩子们这些事物是来比什么的(大小,多少) 3、指导学生朗读韵文,分角色朗读 4、引导生背诵韵文。 
5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少,引导生用大小、多少说话。 
6、引导生认识大小、多少是一对反义词 
7、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么(高矮、胖瘦、有无、长短)。 8、课件出示填一填单位量词,教学本课六个量词,重点教学群、堆、  颗。 四、练一练 
1、课件出示事物图片,让生用上正确的单位量词组组儿歌。 
 
                    
 2、课件出示用单位量词填空。 
3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。   五、布置作业 
   1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。(如教室里,学校、家里等)   
   2、生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较,找出来,比一比。收集更多的反义词。 

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