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人教版小学语文二年级上册_酸的和甜的(第二课时)永嘉

视频标签:酸的和甜的

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人教版小学语文二年级上册_酸的和甜的(第二课时)

酸的和甜的(第二课时)

 
教学目标:
1.巩固生字,会写“告、诉、颗、兔”4个字,培养学生识字、写字的能力。
2.有感情地朗读课文;抓动作、心理、神态,看图讲述故事。。
3.进一步感悟做事要亲自尝试的道理。
二、教学重难点:
 重点:会写“告、诉、颗、兔”4个生字字;看图讲述故事。
  难点:写好“诉、兔”,在朗读、讲故事中感悟做事要亲自尝试的道理。
一 、复习导入。
通过上节课的学习,我们知道了狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的,而小猴子说葡萄是甜的。这是怎么回事?这节课我们继续学习课文(生读课题)。
二、抓动作,讲故事。
1、瞧,小猴子来了,他望着诱人的葡萄,是怎么做的?(出示第4节)自由读这小节,请小朋友们用框框像老师这样框出表示小猴子的动作。(师示范框出“望望”)
小朋友,你们都框了哪些?请你说(显示:爬上、摘下、送)
 2.请看屏幕,老师说动作,你们来做动作,看谁能跟上老师?(慢慢快起来)这只小猴子,你为什么做得这么快?(体会小猴子的着急、心急)
 3.这段话中就有一个词描写这种心情的,找到了吗?(变红:迫不及待)
 4.说说“迫不及待”的意思,你还能说出跟迫不及待意思相近的四字词语。
5.能用你的朗读表达出猴子的“迫不及待”吗?准备一下。(评,不急,怎么还慢悠悠的?……)
6. 正当小猴子迫不及待地把葡萄往嘴里送时,热心的小兔连忙说——生读句子
  小兔子,小兔子,你为什么说了两个“不能吃”,还有哪个词也说明小兔子很着急(连忙)。这只热心的小兔子多着急呀,谁能学学他?
7.谁来讲讲这幅图的故事。自由练(提供词语)——指名讲(加上动作)
三、抓神态,讲故事。
1、小猴相信他的话了吗?让我们来读读小猴与小兔子、小松鼠之间的对话。
2、小猴子,我看见你读得时候面带微笑,为什么?你真厉害,关注了小猴子的神态。
3.谁能把两幅图连起来讲讲(提供词语)——指名讲
此时,你们觉得葡萄是酸的还是甜的呢?
四、抓心理,讲故事。
1、小猴子听了,就大口大口的吃起来。(此时,小猴子心里是怎么想的?
心想:————,小松鼠和小兔子见了,心想:————。)
2、借助提示语讲故事。(最好能加上心里想的话)
3、可是,小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?理解:硬。
   你们明白了吗?
五、借助词语,讲整个故事。
   自由练(每组讲两幅图)——指名讲——去词语讲
六、指导书写。
      生字:兔 告 诉 颗

  1. 小朋友,你从这个故事中知道了什么?老师把你们讲的编成一首儿歌,一起读读。
  2. 出示儿歌。
酸的和甜的,
轻轻告诉我:
小松鼠,小白兔,
轻易相信小狐狸,
小猴子,真聪明,
亲自尝颗知酸甜。
3、儿歌中4个红色的字就是我们这节课要写的生字,一起读读。写的时候有什么要提醒大家的吗?
 
 

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