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视频标签：二氧化碳的性质
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视频课题：人教版初中化学八年级第六单元《第1课时二氧化碳的性质》广东省优课
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第6单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质 教学设计
一 教材分析
1、 教材的作用和地位
氧气、二氧化碳是初中学生要全面系统认识并掌握的2种重要的气体，学生在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，这会对氧气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生学习C、 CO2、 CO和H2CO3等物质及其转变打下基础，做好铺垫，所以本节内容起着承前启后的纽带作用，在教科书中有着举足轻重的地位。从教育目的看，CO2对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起重要作用。目前，由于CO2含量的增加造成温室效应已引起了全球人类的关注，全面系统的研究CO2的性质更具有现实意义。
2、学生分析
CO2作为气态化合物对学生而言并不陌生，无论吸入的新鲜空气，还是呼出的浊气都有CO2。虽然学生在生活中已有了一些CO2的知识，但都是零散的，不成系统的。通过本节课的学习，学生将能把头脑中已有的知识网络化，系统化，还可以提高CO2在自然界，生命活动中作用的认识。这节课采用小组合作探究，这种学习方法激发学生的学习兴趣，充分调动学习积极性，学生通过讨论、猜想、设计方案并动手做实验验证，形成初步的科学探究能力，这种方法对学生以后研究其他物质的性质具有指导意义。
3、学习目标：
【知识与技能】
1．掌握二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2．初步了解二氧化碳在生活和生产中的用途。
3．学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质。 【过程和方法】
通过对二氧化碳性质的实验探究，体会科学探究的意义及基本过程，能进行初步的探究活动，享受探究的乐趣和成功的喜悦。 【情感、态度与价值观】
1．发展善于合作、勤于思考、勇于创新的科学精神。
2．在交流、探究实验的过程中，学会倾听和尊重别人的观点，分享研究成果。 3．培养学生的探究思维，落实科学素养。
4、重点：掌握二氧化碳的主要物理和化学性质。
5、难点：运用观察、实验等方法获取信息，并对获取的信息进行加工。
2
6、方法：小组实验探究、交流讨论。 7、教学方法：对话教学、指导探究。 二、教学过程:
教学流程 教师活动
学生活动 设计意图 课前准备 摆好小组探究实验仪器
安静就坐，准备学案和课本。 使学生能比较快的
进入课堂氛围。
创设情景导入新课 （一）观看一段关于“死狗洞”的视频。 认真观看视频，思考
毒杀狗的真凶。
激发学生学习兴趣
讲授新课 引导观察空气中的CO2和桌面集气瓶
中的有CO2，让学生说出CO2的色味
态，介绍干冰的形成和应用 说出CO2的色味态，认识干冰及其应用 让学生学会观察和
初步认识CO2
实验探究一 1、指导学生完成课本实验6-3
2、引导对上述实验进行分析联想，解开“死狗洞”谜案。 3、介绍CO2浓度对人的影响 4、设疑：“若要进入菜窖或干涸的深井，应该怎么做？”
1、完成实验、记录
现象、分析实验、得
出结论、表达交流。
2、思考，回答问题
1、体会从现象到本
质的科学过程。
2、联系生活，调动
学生学习的积极
性。
实验探究 二 1、引入并完成6-4实验 2、CO2能溶于水的应用 1、记录现象、分析实验、得出结论。 1、体会从现象到本
质的科学过程。 2、联系生活，学以
致用。
实验探究 三 设疑1：CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化？
通过查阅资料的形式介绍紫色石蕊溶液和紫色石蕊干燥小花
取紫色石蕊试液2-3mL于试管中，再倒入滴矿泉水瓶中的液体少量，振荡，
发现什么现象？
2：什么物质使紫色石蕊变红了？
矿泉水瓶中有哪些物质存在？
你的猜想是什么？
猜想一：CO2使紫色石蕊变红。
猜想二：H2O使紫色石蕊变红。
猜想三：CO2和H2O反应生成的新物
质使石蕊变红
指导学生设计实验方案。
3：CO2和水生成的物质是一种什么物质呢？
补充实验：如果将【探究实验】后变红的纸花，在酒精灯火焰上方稍微烘烤，会出现什么现象呢？
思考，讨论，积极回答问题。小组合作设计出最佳实验方案并根据方案进行实验、同时做好实验记录，整理实验报告。 该探究是在上一个
实验的基础之上展
开的，两个实验的
有效衔接，使学生
的思维产生碰撞，
学生会自主寻求答
案。学生学习的主
动性、合作意识都
得到了展现和提
高。
3
发现纸片变成紫色，说明生成的碳酸易分解。
实验探究 四 设疑：如何检验汽水等碳酸饮料溶有
的气体是CO2? 引导学生设计实验，老师演示实验
思考，交流，积极回答问题；记录现象、写出检验CO2化学方程式。
联系生活，增强学生兴趣。学会CO2的检验方法。 小结归纳 设疑：CO2有哪些物理性质和化学性
质？引导学生进行归纳 对课堂内容进行回顾小结
培养学生的归纳小结能力
反馈与测
评
设计课堂练习
完成学案并回答问题
对课堂所学知识进行巩固。
家庭作业小实验
制作汽水：纯净水250mL 糖、盐（随口味自定） 小苏打1.5g 柠檬汁（一个柠檬榨汁即可） 配制步骤： 1.讲白砂糖、盐和柠
檬汁加入到矿泉水瓶中进行振荡；
2.将小苏打加入到
矿泉水瓶中，迅速改
好瓶盖。
3.振荡，静置。
通过实践，让学生了解汽水的主要成份，体会成功的喜悦。加深学生对CO2的溶解性以及CO2与水反应这一性质的认识与理解。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
