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初中美术人美版七年级下册《文化衫的设计制作》-成都优质课

视频标签:文化衫的设计制作

所属栏目:初中美术优质课视频

视频课题:初中美术人美版七年级下册《文化衫的设计制作》-成都优质课

教学设计、课堂实录及教案:初中美术人美版七年级下册《文化衫的设计制作》-成都优质课

时尚羌风 
执教者:武侯区棕北中学  郭阳萌 
教材分析: 
本课是根据人民美术出版社出版的中学美术教科书七年级上册第16、17课《羌族风情》《羌族刺绣图案》内容拓展而来。 
羌族是多聚居于四川本土的少数民族,历史悠久,具有独特的民族文化,在民族信仰、民俗习惯、建筑艺术、服饰、刺绣艺术等诸多领域被认定为国家级文化遗产,是民族文化的“活化石”,由于当代学生成长环境与羌族文化交集较少,对羌族文化较为陌生,同时工业化进程向羌族聚居地延伸、地震受灾等多种因素影响,羌族文化的复苏和传承噩待得到世人重视。本课旨在通过学习,理解、传承羌族文化。  课程设计: 
整个课程分两课时,第一课时学习羌族风情,让学生通过对羌族民风民俗的学习,运用羌族刺绣图案等服饰元素制作剪纸纹样,增强对羌族文化的了解。第二课时进一步学习羌族服饰纹样的代表性色彩,巧用第一课时制作的纹样剪纸为拓版,进行文化衫设计制作。本节课为第二课时。学生在第一课时对羌族文化有了初步了解的基础上,对羌族服饰色彩知识进行学习和应用,通过对羌族印象回顾和服饰纹样作业点评,过渡到服饰色彩学习,突出理解羌族服饰代表性色彩及寓意的重点;通过PS软件演示图案摆放思路,突破文化衫图案设计摆放难点,运用微课视频将剪纸版拓印方法进行演示,在解决印制难点的同时节约大量时间留给学生实践。让学生切实理解羌族文化,并努力将羌族传统文化与现代生活有机结合,表现时尚羌风魅力,唤起学生对羌族文化的发掘、保护和推广意识。 一、教学目标 
1.知识与技能:通过对第一节课羌族风情的回顾及羌族服饰色彩分析,了解羌族风情、文化寓意和色彩搭配。学习用拓印法进行文化衫印制,明确审美中的主次关系,或简洁或丰满创作具有羌族风情的时尚服饰。 
2.过程与方法:通过背景回顾、观察讨论,归纳羌族服饰代表性色彩,结合羌族生存环境、族群信仰理解代表性色彩的内在寓意。形象展现纹样摆放和印制,激发创作热情。通过课堂实践,印制个性化羌风文化衫并走秀展示成果。 3.情感态度价值观:增强传统文化认同感,唤起对民族文化的发现、保护和推广意识,讲述羌族文化现状,强化学生的文化传承责任感,鼓励学生为羌族文化
 
 
 
 
的传承贡献自身的力量。 二、教学重难点 
教学重点:明确羌族服饰文化的色彩特点、色彩寓意,掌握剪纸制版拓印方法。 教学难点:文化衫的图案、色彩构图关系,拓印文化衫的方法。 三、 
教学过程 
(一)导入 
师:视频回顾上节课所学羌族风情内容 
请学生用一个关键词来概括对羌族的印象 
板书学生归纳的关键词,引导学生思考其与色彩的关联 目的:用关键词勾勒羌族民族特点,为随后的羌族色彩分析做铺垫 (二) 新课 
1.从羌族关键词和羌族服饰照分析羌族服饰代表性色彩——PPT出示图片 师:关键词中的“云朵中的民族”“崇尚自然的民族”在服饰色彩中有哪些体现? 生:观察分析,回答问题 
根据学生回答,提炼出羌族从生活环境、花草、飞鸟、走兽等自然形色,以及祖先崇拜等民族自身渊源,形成的色彩搭配。  板书—— 云朵       蓝、白          自然       红、黄          祖先         黑 
目的:观察分析羌族服饰代表性色彩,追溯运用这些色彩的原因,解决教学中羌族服饰色彩特点、色彩寓意的重点,为后面的实践创作做铺垫。 2.总结羌族文化传承现状,唤起学生文化保护责任感引出课题 
师:羌族历史悠久,但是随着社会发展,民族传统的一些习俗慢慢地被同化,特别是2008年汶川大地震,羌族聚居地受灾特别严重。羌族文化濒临灭绝,犹如动物界的熊猫,植物界的银杏一样弥足珍贵,今天就让我们为保护羌文化行动起来,运用羌族服饰元素设计并制作一件文化衫,让羌族风情充满生机,焕发时尚活力! 
课题呈现——时尚羌风 
目的:通过展现羌族文化传承现状,明确本节课学习目的,增强文化保护使命感。 
3. 教师着自制羌族风文化衫T台秀 
 
 
 
 
启发学生观察教师文化衫运用哪些羌族纹样和色彩,引导学生回顾上节课学习的羌族纹样剪纸内容,激发学生自己制作服饰的创作欲望。 4.纹样布局文化衫的设计要领 
Photoshop演示多种方案,让学生明确:凸显个性,构图要主次分明,不宜太散、太花哨。 5.学生设计 
小组合作实践,运用设计要领,构图摆放设计本组的文化衫。 
展示其它班同学作业,引导学生讨论,分析实例中的优缺点,明确布局设计的好坏关系影响到作品印制的成败。运用正确的色彩对比和设计理念设计文化衫。 
目的:让学生直观感受设计效果,解决文化衫图案布局设计和色彩运用的难点,也让学生从实例中看到印制效果,引发对印制技法的好奇心,为印制技法的学习做铺垫。 6.视频演示拓印方法 
微课视频讲授,组织学生仔细观看 
目的:通过微课演示制作过程和方法,解决文化衫图案印制的难点 (三)学生拓印文化衫 
学生:小组合作进行羌风文化衫的创作 师:指导学生创作实践 
目的:通过实践,尝试运用已学内容进行创作 (四)展评:学生身着文化衫模仿T台走秀 师:营造秀场氛围,主持学生走秀 
生:每个小组选出一名“羌风超模”,现场走秀展示拓印的羌风文化衫 目的:让学生通过T台秀的形式,释放个性,展现时尚服饰与羌族风情的完美结合,让学生的创作得到最大程度的肯定,激励学生,让学生感受成功的乐趣。 (五)拓展 
以学生模特团队的个性POSS造型为背景进行课堂总结 
师:通过两节课的学习我们不仅对羌族民族文化有了一定的了解,还将羌族风情与我们的生活相结合,课后大家可以去更多的发掘古老羌族文化与时尚相结合的方式,去发现、保护、推广羌族文化,为羌文化传承贡献自己的一份力量。 目的:总结本课学习要点,鼓励学生更多的关注羌族文化,增强文化传承使命感和责任感,提升民族认同感,树立多民族团结友爱,积极向上的情感价值观。 
 

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