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视频标签：开花和结果
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视频课题：人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节第一课时《开花和结果》陕西省优课
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人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节第一课时《开花和结果》陕西省优课
《开花和结果》教学设计
学科
生物
教学内容（课名） 开花和结果 该内容 总课时
2课时 翻转课时
1课时
一、教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 二、教学目标 1．知识目标
a． 概述花的主要结构。
b． 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 2．能力目标
能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构；能列举我们日常生活中食用的农产品与果实和种子的关系；尝试模拟人工辅助传粉的方法。 3．情感目标
认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，珍惜果实的良好习惯。 三、学习者特征分析
七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过课前任务学习单，引导学生自学，解决“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关
系？”等基础问题，并在课堂上逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 四、课前任务设计
1.观看微视频《花的结构》。 2.自学教材。 3．完成微练习
4. 搜集无子番茄的相关知识。 五、课上任务设计 Ⅰ导入
展示各种花的图片
花为什么是植物的生殖器官？开花和结果对植物有什么意义呢？ Ⅱ 自学情况反馈
1. 四人一组，观察花的结构，并将各结构用镊子取下，粘贴在学案对应的位置。
2.请学生代表上台展示，并讲解
不同意见的同学可提出，互相交流讨论，最终得出正确答案 Ⅲ 花的主要结构 教师提问：
一朵花中最主要的结构是什么？
各组讨论得出答案，小组代表回答，有不同意见的同学可提出，互相交流讨论，最终得出正确答案
（针对学生可能提出的问题，补充相关的资料。如：无花瓣的花，无萼片的花，以及无花果的相关信息） Ⅳ 传粉和受精
教师提问：花粉中有精子，胚珠中有卵细胞，植物如何繁殖后代？ 引导学生提出传粉和受精过程。
根据学生回答问题的情况，补充自花传粉和异花传粉、虫媒花和风媒花的相
关信息。
播放植物的受精过程视频，使学生加深印象 Ⅴ 果实和种子的形成
播放开花至结果的视频，请学生总结花各结构的变化。 学生代表回答，各组讨论，总结 教师点评 Ⅵ 拓展
1.我们吃的玉米会出现憋粒，这是为什么呢？
结合本节课，小组讨论，学生代表交流，得出结论 2.无子番茄是怎么形成的呢？
学生根据课前收集的资料，介绍无子番茄的形成 Ⅶ收获总结
请学生总结自己的收获
《开花和结果》课堂学习任务单
班级 姓名
一、自学情况检测
将洋桔梗的各个结构用镊子取下，黏贴于附表的相关位置处。
二、进阶任务
1. 一朵花中，最主要的结构是什么？为什么？
2.花粉里有精子，胚珠里有卵细胞。请推测植物是如何完成受精过程的？
3. 花的哪部分将来会发育成果实？
4.课堂检测
（1）柳树的花没有鲜艳的花瓣，却能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）
A．大多数植物的花都没有花被
B．大多数植物的花只有雌蕊和雄蕊
C．雄蕊和雌蕊是花的主要部分
D．雌蕊是花的主要部分
（2）被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（ ）
A．种子、果实 B．果皮、种皮
C．果实、种子 D．种皮、果皮
（3）西瓜中有多个种子的原因是（ ）
A．西瓜花中有多个雌蕊
B．西瓜花的雌蕊中有多个子房
C．西瓜花中有多个雄蕊
D．西瓜花雌蕊的子房中有多个胚珠
（4）描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（ ）
A．果皮、种皮、胚 B．果皮、种子、胚
C．子房、种子、胚 D．果实、种皮、胚
3.玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的。这是为什么？
4.无子番茄是怎样形成的？
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