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视频标签：数据统计,与分析,智慧天下杯
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视频课题：《初识数据统计与分析》智慧天下杯初中信息技术优质课评比
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《初识数据统计与分析》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
初识数据统计与分析
新疆乌鲁木齐外国语学校第十二中学 赵 华
一、教学内容分析
《初识数据统计与分析》是人民教育出版社信息技术七年级上册第三单元《数据表处理》的第一课时。本课重点放在引导学生初步认识和体验数据统计与分析的一般过程，给学生建立应用Excel电子表格软件整理和统计数据的概念。
二、学生情况分析
本课教学对象为七年级学生。本课为数据处理第一课时，此时学生还没有建立数据处理和数据分析的概念，所以需要从日常生活中的实例将数据统计分析的思想引出来，这样学生很容易理解。本课围绕中学生饮料调查的实例贯穿整堂课，生活化的实例可以为学生增加一份亲切感，同时也减少了学生对Excel这一软件的陌生感和枯燥感。
三、教学目标分析
【知识和技能】
（1）理解数据统计与数据分析的基本含义和一般过程。
（2）认识Excel数据统计与分析的优势。
【过程和方法】
（1）通过教师演示数据的自动填充、函数计算、分类汇总等一系列操作，体验收集数据、整理数据和分析数据的一般过程。
（2）学生通过自主学习探究实现数据的排序及生成图表。
【情感态度价值观】
（1）培养学生发现问题、解决问题的能力以及思维的迁移能力。
（2）激发学生学习数据加工的兴趣，让学生体验学以致用的快乐。
四、教学重点难点分析
【教学重点】
数据统计分析的一般过程：收集数据、整理数据、分析数据。
【教学难点】
自主探究学习数据的排序及生成图表。
五、教学方法和策略分析
任务驱动法、讲解演示法、对比法。
六、教学过程
| 流程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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任务驱动 引出课题 |
1.展示课件P1，开篇点题：带领学生初步了解并体验数据统计与分析的一般过程。 2.展示课件P2，提出本课统计分析内容——中学生饮料选择情况调查。 3.提问：你最喜欢喝什么饮料？ 4.提出本课任务： （1）最受我们班欢迎的三种饮料是什么？ （2）我们班对各类饮料的投票情况对比。 |
学生回答。 纷纷回答自己最喜欢的饮料。 |
1.开篇点题，用“中学生饮料选择情况调查”这一任务贯穿全课，提出任务。 2.选择这个调查内容比较贴近学生生活，可以激发学生学习兴趣。 |
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热身运动 对比分析 |
1.展示课件P3，提问：我们常用的人工统计数据的方式有哪些？ 展示：举手法、投票法、画“正”字法。 2.展示课件p4，全班分为4组，对7种饮料进行统计。 第一组：举手法； 第二组：投票法； 第三组：画“正”字法； 第四组：观察员，监督观察其余三组。 3.用计算机进行数据统计 第四组学生配合老师用excel软件进行数据统计。 4.提问 ①两种数据统计方法相比，哪一种更好？ ②Excel电子表格进行统计的优势是什么？ 5.总结 数据统计与分析的一般过程。 收集数据——整理数据——分析数据。 |
1.学生回答常见的人工统计数据方法：举手法、投票法等。 2.分组统计。 每组在组长的组织下，按要求进行数据统计，观察员监督，时间3分钟。 3.第四组学生依次起立说出自己最喜欢的饮料，教师统计。 3.思考 ①Excel电子表格统计更好。 ②准确、迅速、可以在录入原始数据的同时进行实时动态统计和分析。 |
1.用一个热身运动在全班范围内做一次统计，用四种统计方法进行对比，让学生深刻认识到Excel电子表格进行统计的便捷和迅速。 2.思考题可以引导学生对两种方法进行对比，从心理上充分接受，对学生理解知识点起到了很好的效果。 |
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新课讲解 自主探究 新课讲解 自主探究 |
体验用excel完成《中学生饮料选择情况调查》 第一环节 收集数据 1.下发“饮料.xls”文件，解释表格内容，学生每人投5票。 2.学生提交调查表，教师对调查数据进行合并。 3.教师对数据进行求和、自动填充，将原始数据隐藏。 第二环节 整理数据 1.提问：如何找到最受我们班欢迎的三种饮料？ 2.举例：班级要选出身高最高的三名男生参加篮球队，老师让男生按大小个排成一列，找到最高的三人，从而引入“排序”的概念。 3.提出探究一：数据排序 （1）根据下发《导学》，探究数据排序，得出我班最喜爱的饮料前三甲，并粘贴至《调查报告》适当位置。 （2）学生探究，教师辅导。 （3）选一个学生，教师对易错点进行强调分析。 第三环节 分析数据 1.提问：如何对比我班对各类饮料的选择情况？ 2.教师完成分类汇总，简化表格。 3.提问：数字和图表，哪个更加直观形象。 4.提出探究二：生成图表 （1）根据下发《导学》，探究生成图表，得出我班对各类饮料的选择对比情况，粘贴至《调查报告》适当位置。 （2）学生探究，教师辅导。 （3）选一个学生展示，教师对易错点进行强调分析。 在完成调查的过程中，教师带领学生共同体验了数据的收集、整理和分析的过程。 |
1.学生打开“饮料.xls”文件，用excel投票，每人五票，保存提交。 2.观察教师对原始数据的合并和整理。 3.探究一：完成数据排序，找出投票前三名，粘贴至《调查报告》的适当位置。 4.探究二：完成图表生成，得出我班对各类饮料的选择对比情况，粘贴至《调查报告》的适当位置。 |
1.将问题回归到引课环节所提出的问卷调查，用Excel来完成该调查，涵盖了数据合并、函数计算、排序、分类汇总、绘制图表等一系列操作，让学生充分感受到数据统计与分析的过程，并感慨其快速、便捷、准确的特性。 2.让学生体验用excel统计分析数据的全过程，同时利用探究的方法完成数据排序、生成图表两个操作，让学生在亲自体验中感受到软件的强大之处。 |
| 完善作业 | 体验了数据统计与分析的一般过程后，由学生结合今天统计的数据结果以及教师下发的“专家建议”，在调查报告中表达自己对中学生选择饮料问题的看法和观点。 | 完善“调查报告.ppt”，提交作业。 | 这一环节体现了课程整合的思想，培养了学生对信息的加工能力。 |
| 评价交流 |
1.教师指导，督促完成作业； 2.展示部分先做完的学生作业； 3.点评两个有代表性的作业。 |
提交作业； 评价交流。 |
通过评价和交流，使学生在对比中找差距和动力，促进学生学习的主动性和积极性。 |
| 回顾总结 |
1.认识Excel电子表格软件。 2.数据统计分析的一般过程： 收集数据、整理数据、分析数据。 提出口号“以事实为依据，尊重数据的真实性！” |
共同回答总结。 |
知识总结回顾； 深化知识体系。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
