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视频标签：人教版新目标,八年级上册
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视频课题：人教版新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots? Section B 1a—1e赣州
教学设计、课堂实录及教案：人教版新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots? Section B 1a—1e赣州
人教版新目标八年级上册Unit 7 Section B 1a—1e赣州市厚德外国语学校
教学目标
一、知识目标:
1)能正确使用:apartment, space 能认读:astronaut,rocket
(2)复习巩固一般现在时和一般过去时;进一步学习并灵活运用一般将来时will do结构。
二、能力目标:
(1)培养学生的听力技巧,如通过观察图片预测听力内容,根据句子结构预测空缺词语的词性等。
(2)能够运用一般现在时,一般过去时和一般将来时这三种时态进行交际;灵活运用一般将来时will do结构对未来生活进行预测。
(3)培养学生借助思维导图梳理思路,拓展思维的能力。
三、情感目标:
通过对现在和过去生活的描述以及对未来生活的预测,培养学生积极乐观的生活态度,激励学生为理想而努力。
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在知识体系上,学生已经掌握一般现在时和一般过去时,并能进行运用。
在年龄特点上,八年级上学期的孩子还比较活泼,热爱表现;有自己对未来的理想和理解。
3重点难点
教学重点
通过教学,灵活运用所学词汇,进一步理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构和用法。创设情景突出三种时态的运用并进行交际。
教学难点
灵活使用一般将来时并对未来生活进行预测。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】warming up
1.Play the song “ Que Sera Sera”.
2. Greetings
Greet Ss and introduce the teacher herself.
3. Warming- up
Let Ss guess three questions about the teacher, including the past, now and the future.
设计意图:通过问候和猜测,激发学生兴趣,与学生拉近距离,并且导入本课主题:谈论过去、现在和将来的生活。
活动2【活动】 Listening
1.Before listening
Show the pictures and let Ss talk about the pictures. And teach the new words:apartment, astronaut, space and rocket.
设计意图:通过观察图片教授新单词并预测听力内容,为接下来的听力做准备,同时激发学生好奇心和听的兴趣。
2.While listening
(1) Play the tape. Have the Ss listen and number the pictures.(finish 1b)
(2) Listen again and finish the listening tasks of each conversation.
Discuss a question: If you don't like your job, what will you do?
设计意图:除了听基本信息之外,挖掘听力教材,引导学生思考现实生活中的问题,培养学生发散性思维,同时进行情感教育。
3. After listening
(1) Have Ss repeat conversation 3 after the tape, then check the answers of conversation 3
(2) Have Ss discuss if Joe will be an astronaut in ten years. Why or why not?
设计意图:
1.让学生模仿跟读,提醒学生注意句子重音和单词连读,引导学生正确运用朗读技巧。
2. 通过讨论,激发学生发散性思维,引导学生考虑社会发展对人们生活的影响。
活动3【活动】Pair work
Give a model first.
A: What do you do now?
B: I …
A: Where do you live?
B: I …
A: How do you go to work?
B: I …
然后让学生通过翻卡片的形式选取now, in the past, in the future 以pair work的形式谈论Joe’s life.
再两两对话,谈论自己将来的生活。
设计意图:通过在教师控制下的对话活动,巩固目标词汇和核心句型。再进行半控制性的对话,畅想自己将来的生活。
活动4【活动】 Consolidation
Let Ss fill in the blanks with the correct verbs, then summarize the verb forms of each tense.
设计意图:通过课本1d改编的填空练习,让学生总结三个时态最关键的动词形式。加深对三个时态的理解, 也作为本课时的summary。
活动5【活动】Group work
学生四人一组进行小组活动,模拟访谈节目Talk show,一个为主持人,其他为嘉宾。
Where do you live now? ...
How do you go to school? …
Where did you live five years ago? …
What do you think of your future will be like in ten years?
What will you do in twenty years and why?
Where will you live in twenty years?
小组展示结束时进行情感教育:
Our future will be colorful! Stick to your dream and make it come true!
设计意图:让学生结合自己实际生活,灵活运用本课目标语言,并适当拓展。
活动6【作业】Homework
Let students draw a picture of their future life. Write down their predictions and how to achieve it.
设计意图:通过预测巩固一般将来时will do结构,同时培养学生想象力和为理想而努力的决心。
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