视频简介：
视频标签：人教版新目标,八年级上册
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教版新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section A 1a—2d重庆市
教学设计、课堂实录及教案：人教版新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section A 1a—2d重庆市
人教版新目标八年级上册Unit 7 Section B 3a —4 Self check重庆市凤鸣山中学
教学目标
德育目标――通过学习本课,使学生树立自己的理想,并乐意为了自己的理想去努力奋斗。
知识与能力目标:
1.词汇:熟练读写出probably, during, holiday, possible;
2.语法句型:熟练will将来时的句型。
3.能口头和笔头描述未来的生活。
过程与方法目标:
通过观看、说、听和读为转述和写作进行铺垫。
情感目标:
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2.通过本课树立自己的人生目标。
3. 本课关于未来生活的话题引出为了理想我们要培养坚持不懈的品质。
2学情分析
学生情况分析: 学生通过Unit6的学习,已经了解和掌握了be going to 表达对将来的打算,而Unit7进一步学习用will来表达的将来时。因为有这个前提基础,学生理解和运用将来时比较容易接受,Section A和Section B的前面都讨论了未来世界和机器人在未来的运用,这一节转入切实讨论想象自己的未来生活。这一话题容易引起学生们的共鸣。本节课以视频引入让学生联系前面所讨论话题,再快速复习本文要使用的单词和句子,再到对话和文章;这一层层推进,学生们对运用这些单词和will将来时的句子到转述和写作之中就不再显得陌生和困难了,而是觉得是是一种再学习、巩固和再强化训练,目的是为了更加牢固掌握并学会灵活运用所学内容。熟练掌握will将来时的表达是本课的重难点。
3重点难点
~教学重难点: 1. To learn the vocabularies: probably, during, holiday, possible etc. 2. To use will in the future tense expertly. 3. To describe the life in the future.
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学过程
步骤1:情景导入 观看the Future Life with Robots的视频。 设计意图:用视频激发学生兴趣回忆本单元前一个话题引入本节课话题。 步骤2:自学、互学复习单词和句型。 1.学生大声说单词; 2.围绕这节课主题老师快速提问学生回答问题; 3.小组编对话再次联系基本句型。 设计意图:学生一个接一个说单词让学生快速有趣的回顾本节课要使用的词汇;问答的句型为本课基本句型为后面做铺垫;小组对话练习让学生再次巩固熟悉这个话题。 步骤3:听同学的梦想 1.学生听同学的梦想并填空; 2.小组讨论根据同学的梦想提问并回答,加深对文章的理解; 设计意图:通过听力练习初步理解文章,小组讨论质疑加深的文章的理解。 步骤4:听歌曲Que Sera, Sera 听歌唱歌并谈论歌词,练习Will she be…?句型。 设计意图:通过唱歌活跃课堂气氛的同时加强练习,并引导学生思考自己的未来。 步骤5:看视频(谈论我们的未来。) 看本班同学表演的视频,打开思路。 设计意图:看本班同学自己表演的视频,既练习了听力又打开孩子们的想象空间,为写作进行了铺垫。 步骤6:写作文 写作要求:My life in 20 years. 四人小组分成三部分,一人写开始,两人写主体,还有一人写结尾。 提议可以用一些名言在文章中为文章添彩: 1.The poor man is not the man without a cent, but the man without a dream. 2.Every life is a boat, the dream is the boat sail. 3.Where there is a will, there is a way. 4.Have a dream, there is success. 设计意图:让学生通过前面的铺垫灵活运用本单元词汇和句型,合作形成一篇文章,既节省了时间又达到这节课最终的语言输出目的。 步骤7:小组展示 让学生展示自己的习作。 步骤8:总结 学生自己总结这节课所学的内容。 设计意图:让学生明确每节课所得。 步骤9:情感提升 If you have a dream, never give up! We will try our best to make our dream come true! 设计意图:激励学生树立理想,并为了自己的理想而努力奋斗。 步骤10:家庭作业:1.完成作文、小组内交换批改;2. 完成Self-Check。 设计意图:完成本课所学内容,检查是否达到语言输出的目的。
4.1.2教学活动
共1学时
课堂实录
优点： 1．本课从基本词汇到句子再到文章层层递进，并由听说读写依次展开，引导学生在做事中有目的地学习语言，目标明确精准。 2．教学设计遵循以学生为本的教学理念，教学内容合理，注重启发教学，采用循序渐进原则和分层（尊重差异）原则，关注各个层次学生的发展，突出了语言的交际性和实用性。 3．话题与活动设置贴近学生生活，较好地激发了学习兴趣，同时使课堂氛围融洽活跃，利于唤起学生情感认知和教师教学。
缺点：教师太想从多个侧面练习，活动设计显得稍多，应该再精简一到两个活动，这样这节课就更加清晰和有节奏。
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