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人教版初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a-2d)四川省英语优课

视频标签:like bananas

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视频课题:人教版初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a-2d)四川省英语优课

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人教版初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a-2d)四川省优课

Unit6 Do you like bananas? (1a-2d)教学设计 
 一:本课分析 
本课是一节听说课。通过展现的图文“学生在食堂就餐的场面”呈现了本单元核心词汇banana,hamburger,tomato,ice-cream,strawberry,pear,milk,bread和目标句型Do you like...? Yes,I do/No, I don’t.通过1b,2a和2b的听力材料使用动词like 询问对方是否喜欢某种事物,学习一般现在时的第二人称的肯定式,否定式和一般疑问句的构成以及回答。通过呈现的事物名词,让学生初步了解可数名词和不可数名词。 二:学情分析 
本课是以Like为例,进一步学习实义动词在一般现在时中的用法,是上一个单元的延伸。有了上一个单元的铺垫,学生能够比较轻松地接受实义动词like的在一般现在时各个人称的肯定句,否定句和一般疑问句的构成和用法。同时,本课时展现的场景是学生在食堂就餐的场面,谈论的是对食物的喜好,贴近学生的实际,在真实语境的交流中,让学生注意食物名词的词性变化,更好的了解可数名词和不可数名词的概念。 三:整体设计 【教学目标】 
1.初步了解可数名词banana,hamburger,tomato,strawberry,pear 以及不可数名词ice-cream,salad,milk,bread的概念,并能在交际中恰当的使用它们。 
2.学生通过听力训练,感知目标句型A: Do you like ...? B :Yes,I do/ No,I don’t.并初步尝试运用该句型和同伴就彼此的饮食喜好进行问答。 
3.学生通过听力活动,模仿录音材料中的语音语调,并能用自然的语音,语调来谈论自己的真实情况。 
4.学生在评价中主动调控自己的学习策略,养成良好的学习习惯。 【教学重难点】 
重点:掌握食物名称和可数名词复数-s的发音,使用like谈论他人是否喜欢某种事物。 难点:可数名词和不可数名词 【教学过程】 新课导入 Step1 :lead-in 
1.Greet the students and enjoy a song  everybody wants to eat 2.Ask students : what are they eating ?  
(设计意图:用flash动画来导入,能激发学生的兴趣,在学生欣赏音乐的同时感知新词汇) 新知呈现 
Step 2: Presentation  
1:use the objects and pictures to teach the new words:banana-bananas, pear-pears, orange-oranges, strawberry-strawberries, hamburger-hamburgers.(标注音标和元音字母) 
学法指导:将食物分类呈现,蔬菜,水果等,让学生观察,他们都是可数名词,有单数和复数之分。 
2:Let’s chant  
让学生用熟悉的《两只老虎》旋律来巩固这些新词。 3:I like...  / I don’t like... 
(以肯定句式和否定句式来巩固生词,注意可数名词和不可数名词) 4: He likes.../ He doesn’t like.... 
(以孩子们熟悉的猪八戒形象,介绍垃圾食物,和三人称Like在肯定句,否定句和一般疑问
 
             
             
                    
                            句中的运用) 5: Work on 1A 
Match the pictures with activities  
(核对答案时,让学生说出目标词汇,而不是字母代码) 新知学习 
Step3:Listen to 1b 
1. Before listen : observe the sentences (学法指导:在听的过程中抓关键词) 2. Check the answers 3. Listen after the tape 
学法指导:注意升调和降调的变化 4. Pair work   Work on 1C  
1: Practice the conversation in pairs 
2: Ask two students come to the Bb, One ask,the other answer. (A根据B的回答将笑脸或者哭脸贴到相应食物上面,然后以三人称进行问答:Does she like...? Yes,she does/ No,she doesn’t) Step 4:Listen to 2a and 2b 
 1.read the words in 2a.(检测学生对单词的掌握情况,教师再次强调名词复数-S、-es的发音,为下一步听力做准备) 
2.Listen and circle the food you hear. 
3.Listen again and fill in the blanks .(听前,观察对话和图片,预测所填内容) 
4.Listen after the tape (学法指导:注意升调和降调,尤其是第三段对话中的两个No 的的语调及情感表达) 
5. Pair work and act it out  
 (创设语境,和同学在食堂挑选自己喜爱的事物,并将该食物简笔画摘下来。通过模仿真实语境下的目标语运用,让学生更深入的理解对话) Step 4:2d 
1:show the picture of the2d 
(通过分析图片,学习新词birthday,next week,birthday dinner激发学生的学习兴趣) 2:Predict : what food will they prepare for him、  2:Read and check the answers  (1) John’s ____ ____ is next week . 
 (2) John likes ______, ______ , ____ and ______.  (3)Bill doesn’t like________. 
(设计意图:通过仔细阅读,培养学生搜索细节信息的能力。同时,学生的回答和填空,能检测学生对Like表示喜好的句子的使用情况,关注动词的变化情况。) 3: Whose birthday is coming? 
(将班上快要过生日的孩子请到黑板前,用目标句型询问事物的喜好,并利用笑脸贴和哭脸来展示。然后学生以小组形式讨论为他制定birthday dinner. 最后以对话形式呈现讨论结果。老师赠送同学生日小礼物,并和同学一起唱生日快乐歌) Step5: Homework

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