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视频标签：曹刿论战
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教版九年级下册第六单元阅读21曹刿论战第二课时-江西省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版九年级下册第六单元阅读21曹刿论战-江西省优课
《曹刿论战》教学设计
教学目标 知识目标
1、 理清行文思路，背诵课文。 能力目标
1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 情感目标
学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点
1、理清行文思路。背诵课文。
2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点
理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法
诵读法 、品读法 、讨论法 课时安排 第2课时 教学过程
一、 导入并揭示本节课学习目标 二、 温习旧知,积累词汇 （1）加点词的古今义： ①肉食者鄙 ②又何间焉 ③牺牲玉帛 ④大小之狱 （2）一词多义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
故 既克，公问其故
民弗从也
从 战则请从
既克，公问其故 其 吾视其辙乱
其乡人曰
2
十年春，齐师伐我
伐
伐竹取道，下见小潭 牺牲玉帛，弗敢加也 加 既加冠，益慕圣贤之道
衣食所安，弗敢专也 安
安能辨我是雄雌
三．合作交流，解读探究。
（一）研读课文，理清行文思路，背诵课文。 1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？ 3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择进攻时机的？
4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
小组合作讨论，并归纳。学生根据归纳板书背诵课文 （二）品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象
请同学们根据课文两人的活动谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。
曹刿：爱国热情，政治远见，卓越才能，过人谋略。（远谋） 鲁庄公：政治无能，军事无知（鄙）。
并引导学生客观、全面看待鲁庄公，正确评价鲁庄公还具有实事求是、虚心听取；礼贤下士、任人唯贤；为求真知，不耻下问的品质。
（三）再读课文，体会文章文章以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。 四．课堂讨论
你知道古今中外以少胜多的战役有哪些？并结合本文谈谈影响战争胜利的因素有哪些？你从中受到什么启发？
老师寄语：曹刿在国难当头挺身而出，积极为国献言献策。时代发展到今天，我们可以如何爱国呢？也许可以是同学之间的友爱互助，可以是校园里的礼貌问候，可以是学习知识发愤图强，可以是拥有理想不懈奋斗！梁启超说，“少年强则国强”！希望同学们在今后的日子里能更加认真努力地学习，为将来祖国的发展献上自己的一份力！ 人生如战场，现在面对中考这场没有硝烟的战争，愿同学们能攻坚克难，一鼓作气，不断超越自我，决胜中考！
五．作业设计 1.背诵全文 2.完成练习册 3.课外阅读《左传》
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